Pengenalan Konsep BIM Melalui AutoCAD dan Allplan pada Siswa Kompetensi Keahlian DPIB SMKN 1 Cikarang Barat

Article Sidebar

PDF
Published: Jun 23, 2022
DOI: https://doi.org/10.24853/jpmt.4.2.75-81
Keywords:
SMK DPIB building design building drawings AutoCAD Allplan

Main Article Content

M. Agphin Ramadhan
Universitas Negeri Jakarta
Arris Maulana
Universitas Negeri Jakarta
Arini Anindya
Universitas Negeri Jakarta
Bayu Eka Sanktiaji
Universitas Negeri Jakarta
Winda Cahyati
Universitas Negeri Jakarta
Oki Dwi Darmawan
Universitas Negeri Jakarta
Andreas Dwi Jati Prasetyo
Universitas Negeri Jakarta

Abstract

Revitalisasi pembelajaran di SMKN 1 Cikarang Barat, khususnya di kompetensi keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) belum sepenuhnya dilakukan. Pada keterampilan mendesain gambar bangunan, perangkat lunak yang digunakan terbatas pada AutoCAD. Siswa perlu diberikan pemahaman konsep BIM agar ketika lulus siap menjadi drafter yang mampu mengoerasikan perangkat lunak berbasis BIM. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengenalkan konsep BIM melalui perangkat lunak tradisional AutoCAD dan perangkat lunak berbasis BIM, Allplan. Kegiatan dilaksanakan secara daring selama 8 hari. Pada keterampilan menggunakan AutoCAD selurug komponen memperoleh nilai ≥ 80 dengan nilai tertinggi didapat pada komponen membuat kop gambar sedangkan terendah pada komponen menggambar rumah 3D. Sedangkan keterampilan menggunakan Allplan, rata-rata siswa mendapatkan nilai 79.28. Para peserta telah memahami konsep BIM. Hal ini ditunjukkan dari peningkatan nilai pre-test dan post-tes, yaitu 39,31 menjadi 40,56. Peningkatan yang tidak signifikan ini membuktikan perlunya pelatihan lebih lanjut agar para peserta semakin memahami konsep BIM.

Article Details

Issue
Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknik (JPMT)
Section
Articles

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

 

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

References

Ahmad, Y., Ratnawati, & Hurung, A. Y. (2020). Pengenalan Dan Pelatihan Autocad Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Smk Nusantara Mandiri Kota Bontang. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 3(2).

Aldo, A. (2020). Pembuatan Modul Pembelajaran Autocad Pada Mata Pelajaran Aplikasi Perangkat Lunak Dan Perancangan Interior Gedung Di Smk Negeri 3 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 2(1), 37–51. https://doi.org/10.21831/jpts.v2i1.31964

Badriyah, N. L., Thamrin, A., & Nurhidayati, A. (2019). Analisis Instrumen Penilaian Hasil Belajar Mata Pelajaran Gambar Teknik Siswa Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian Bangunan. Indonesian Journal Of Civil Engineering Education, 4(2), 93–102. https://doi.org/10.20961/ijcee.v4i2.27780

Hermawan, Marzuki, P. F., Abduh, M., & Driejana, R. (2017). The Sustainable Infrastructure through the Construction Supply Chain Carbon Footprint Approach. Procedia Engineering, 171, 312–322. https://doi.org/10.1016/j.proeng.2017.01.339

Nurfajar, A. A., Wahyuningaji, R. P., & Dardiri, A. (2019). Impact of Vocational Curriculum 2013 on the Role of Vocational School Graduates in Industrial Construction Services. In Proceedings of the 2nd International Conference on Vocational Education and Training (ICOVET 2018). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/icovet-18.2019.33

Oktariansyah, F., Iriani, T., & Maulana, A. (2019). Identifikasi Kemampuan Kognitif Siswa Dalam Hasil Belajar Autocad Kelas XI di SMKN 56 Jakarta. Jurnal PenSil, 8(2), 73–80. https://doi.org/10.21009/jpensil.v8i2.8455

Pratama, M. D., & Wiyono, A. (2021). Studi Literatur Pengembangan Modul Media Pembelajaran Autocad Pada Mata Pelajaran Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung Kelas XI DPIB SMK Negeri 2 Surabaya. Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 7(1).

Rahma, B. A. (2019). Pengaruh Sarana Prasarana terhadap Kompetensi Mata Pelajaran APL-PIG pada Siswa Kelas XI DPIB SMK Negeri 3 Semarang [Universitas Negeri Semarang]. https://lib.unnes.ac.id/36111/

Ramadhan, M. A., & Maulana, A. (2020). Pemahaman Konsep BIM Melalui Pelatihan Autodesk Revit bagi Guru SMK Teknik Bangunan se-Jabodetabek. Wikrama Parahita: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 47–52. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30656/jpmwp.v4i1.1886

Ramadhan, M. A., Murtinugraha, R. E., & Subarkah, M. (2021). Kelayakan Standar Sarana dan Prasarana SMK Kompetensi Keahlian DPIB di Kota dan Kabupaten Bekasi (Studi Kasus di SMKN 6 Kota Bekasi dan SMKN 1 Cikarang Barat). Risenologi, 6(1), 37–46. https://doi.org/10.47028/j.risenologi.2021.61.171

Sabongi, F. J. (2014). The Integration of BIM in the Undergraduate Curriculum: an analysis of undergraduate courses. Molecular and Cellular Biochemistry, 394(1–2), 315. https://doi.org/10.1007/s11010-014-2133-0