MODUS KALIMAT GURU TK DALAM KEGIATAN MENDONGENG DI PASURUAN

Abstract

Masyarakat Indonesia dihakimi memiliki tingkat literasi yang rendah dibanding negara Eropa dan Amerika. Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi rendahnya indeks literasi di Indonesia adalah dengan meningkatkan minat literasi anak-anak sejak dini. Oleh karena itu, sebagian besar kegiatan yang dilakukan di dalam kelas oleh guru PAUD maupun TK adalah mendongeng. Setiap guru memiliki cara mendongeng dan penggunaan bahasa yang berbeda, ihwal kebahasaan itulah yang sangat menarik untuk diteliti. Penelitian ini menganalisis modus kalimat pada kegiatan mendongeng guru TK di Pasuruan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk modus kalimat pada kegiatan mendongeng di dalam kelas yang dibawakan langsung oleh gurunya dengan pendekatan sintaksis. Data primer dalam penelitian ini merupakan modus kalimat guru TK dalam kegiatan mendongeng. Data berupa rekaman video pada saat guru mendongeng secara langsung menggunakan alat ucap mereka. Selanjutnya, data itu ditranskripsi sehingga menjadi data berbentuk tulisan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Proses pengumpulan data dilakukan dengan cara simak catat. Selanjutnya, metode analisis data pada penelitian ini menggunakan metode agih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di salah satu TK di Pasuruan cenderung menggunakan modus deklaratif, modus imperatif, dan modus negatif. Modus deklaratif ditemukan sebanyak 53 data, modus negatif ditemukan sebanyak 11 data, modus imperatif ditemukan sebanyak 8 data, modus interogatif ditemukan sebanyak 6 data, dan modus irealis ditemukan sebanyak satu data saja. Sedangkan modus optatif dan modus kondisional tidak ditemukan sama sekali dalam kegiatan mendongeng.