PERAN DURASI MEMBACA DAN STATUS IBU BEKERJA TERHADAP LITERASI MEMBACA DAN MENULIS PADA SISWA SMP

Abstract

Literasi Membaca dan Menulis merupakan hal yang penting bagi generasi muda untuk bisa mengikuti perkembangan di era global. Literasi membaca dan menulis dapat tercipat dengan adanya budaya membaca yang didorong dengan adanya durasi membaca yang tinggi. Orang tua khususnya ibu berepran penting terhadap perkembangan literasi membaca dan menulis anak. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei. Data diperoleh dengan menggunakan pengisian kuisioner. Kuisioner penelitian diadaptasi dari National assessment of educational progress (NAEP). Kuisioner Literasi membaca dan menulis disusun berdasarkan Capaian pembelajaran pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah pada kurikulum merdeka oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, riset, dan Teknologi 2022. Penelitian dilakukan pada siswa SMPkelas 8 kelas unggulan dan reguler di salah satu SMP Kabupaten Bondowoso. Jumlah subjek penelitian sebanyak 49 siswa. Analisis data dilakukan analisis deskriptif, analisis independent sampel T-Test, dan Analisis regresi linier. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara durasi membaca subjek penelitian perempuan dan laki-laki. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa status ibu bekerja dapat berpengaruh terhadap literasi membaca dan menulis