Upaya Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran IPA Kelas V Pada Materi Ekosistem Melalui Metode Discovery Learning Di SD LAB School FIP UMJ

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model discovery learning sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Lab School FIP UMJ berjumlah 25 siswa. Kemampuan berfikir kritis menjadi hal yang perlu di kembangkan untuk dimiliki setiap peserta didik Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 25 siswa.  Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi model discovery learning sains  dan tes  objektif. Pencapaian  Kriteria Ketuntasan Minimal mengalami peningkatan  yaitu  rata-rata  hasil  belajar  kognitif  siswa  pada  siklus  I  sebesar  70%  dan  mengalami peningkatan  pada  siklus  II  menjadi  80%  yang  tuntas  dan  hasil  belajar  menggunakan  model discovery  learning siswa  pada  siklus  I  sebesar  72%  dan  mengalami  peningkatan  pada  siklus  II menjadi  88%.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  hasil  belajar siswa mengalami  peningkatan dari  siklus  I ke  siklus  II.  Oleh  karena  itu,  siklus  II  sudah  memenuhi  indikator  pencapaian  hasil  belajar  siswa, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning terhadap berpikir kritis siswa pada materi Ekosistem di kelas V SD Labschool FIP UMJ dapat diterima. Penerapan model discovery learning tersebut dapat digunakan sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPA di sekolah dasar.