Peningkatan Hasil Belajar IPAS Kelas 1B Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share MIS Al-Hidayah

Abstract

Model pembelajaran berperan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Tetapi pada kenyataannya model pembelajaran sering terlupakan dan berdampak pada kualitas pembelajaran siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap mata pelajaran IPAS pada siswa kelas 1B MIS Al-Hidayah tahun ajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Kemmis dan Mc Taggart, melalui dua siklus dan dua pertemuan pada setiap siklusnya. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1B sebanyak 29 orang. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar prasiklus dengan nilai rata-rata 57.27 dan ketuntasan hasil belajar 11% atau 3 orang siswa, siklus I nilai rata-rata sebesar 66.93 dengan ketuntasan hasil belajar 31% atau 9 orang siswa, dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan nilai rata-rata menjadi 84.03 dengan ketuntasan hasil belajar 93% atau 27 orang siswa yang tuntas serta memenuhi standar KKM ≥ 75 mata pelajaran IPAS. Dari hasil dapat disimpulkan bahwa penelitian ini dikatakan berhasil, yang menunjukkan bahwa besarnya persentase siswa yang mencapai hasil belajar IPAS materi siang dan malam tuntas belajar dengan KKM ≥ 75, mencapai 93% lebih tinggi dari 75% yang ditetapkan dalam indikator keberhasilan penelitian tindakan kelas.