Penggunaan Tangga Satuan Berat dalam Pelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 2C MIS Al-Hidayah

Abstract

Pembelajaran matematika yang bersifat abstrak seringkali membuat siswa kesulitan dalam mengaitkan konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari khususnya pada materi satuan berat. Hal tersebut menyebabkan hasil belajar siswa yang tergolong rendah. Siswa membutuhkan alat bantu yang konkret dan interaktif agar dapat memahami konsep dengan mudah yaitu dengan menggunakan alat peraga tangga satuan berat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar siswa kelas 2C MIS Al-Hidayah Tangerang Selatan  pada mata pelajaran matematika khususnya materi satuan berat melalui penggunaan alat peraga tangga satuan berat. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Class Action Research). Subjek yang dipilih dalam penelitian adalah siswa kelas 2C  MIS Al-Hidayah Tangerang Selatan Tahun Ajaran 2023/2024 dengan jumlah 25 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Parameter yang diukur adalah ketuntasan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 71 dan pada siklus II meningkat menjadi 81,8. Ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I didapatkan sebanyak 16 siswa yang tuntas (64%) dan yang tidak tuntas ada 9 siswa (36%). Sedangkan pada siklus II didapatkan sebanyak 21 siswa (84%) dan yang tidak tuntas ada 4 siswa (16%). Hasil belajar dan persentase ketuntasan hasil belajar siswa yang diperoleh dalam penelitian ini 84% sudah melebihi ketuntasan nilai minimal yang telah ditetapkan. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan alat peraga tangga satuan berat dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2C MIS AL-Hidayah Tangerang Selatan.