Identifikasi Masalah Yang Dialami Guru pada Pendidikan Inklusi di TK Aisyiyah 3 Cipetir

Abstract

Anak berkebutuhan khusus merupakan anak yang memerlukan pelayanan khusus dalam pendidikan yang berbeda dengan anak pada umumnya. Pendidikan inklusif adalah penempatan anak berkelainan ringan, sedang dan berat secara penuh di kelas. Berdasarkan hasil observasi di TK Aisyiyah 3 Cipetir terdapat anak berkebutuhan khusus disetiap masing-masing kelas, dalam proses pembelajaran dapat terlihat bahwa anak berkebutuhan khusus belum mendapatkan fasilitas yang sesuai dengan kemampuannya. Hal ini menjadi suatu masalah tersendiri bagi guru untuk menelaah proses pembelajaran. Sehingga guru perlu mengidentifikasi peserta didik yang berada di kelas. Dari hal tersebut, tujuan penelitian ini yaitu untuk mengidentifikasi masalah yang dialami guru dalam pengimplementasian pendidikan inklusif khususnya pada proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis metode interaktif. Hasil dari penelitian ini kedepannya diharapkan bisa menjadi manfaat bagi guru yang memiliki masalah dalam proses pembelajaran pada kelas inklusi. Strategi guru dalam menghadapi permasalahan dari metode pembelajaran yang dialami di kelas yaitu komunikasi, analisis tugas dan pendekatan terstruktur.