Tingkat Kepekaan Bilangan (Number Sense) Siswa SD Islam Permata Nusantara Program Kampus Merdeka
Abstract
Full Text:
PDFReferences
Ariyana, I. K. S. (2021). Strategi Mengembangkan Kepekaan Bilangan ( Number Sense ) dan Berhitung pada Anak Usia Dini. 2, 109–118.
Dehaene, S. (1997). Number sense and DevelopmentDyscalculia. Cognitive Neuroimaging. Service Hospitalizer Frederic Joliot.
Fosnot, C.T., & Dolk, M. (2001). Young Mathematician at Work: Constructing Number sense addition, and substraction. NH: Heinemann.
G Burton. (1993). Number sense and operations. VA: NCTM.
Griffin, S. (2004). Building Number Sense, with Number Worlds: A Mathematics Program for Young Children. Early Chilhood Research Quarterly, 173–180.
Hadi, S. (2015). Number sense: berpikir fleksibel dan intuisi tentang bilangan. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–7.
McIntoish. (1997). Simple Effective Number sense Experiences Grade 6-8 Dale Seymour Publications.
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2018). Strategi Dan Tingkat Kepekaan Bilangan Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Masalah Operasi Bilangan Bulat. Journal Pendidikan Matematika, 12(1), 15–28.
Souza, D. . (2008). How the brain learns mathematics. CA:Corwin Press.
Tobias, danzig. (1967). Number: The language of science. Free Press.
Tonra, W. S. (2016). Pembelajaran Number Sense Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Materi Pecahan. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5, 109–116.
Widarto. (2013). Penelitian Ex Post Facto
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Redaksi Prosiding SEMNASFIP
Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Jalan K.H. Ahmad Dahlan, Cirendeu, Ciputat, Tangerang Selatan, Provinsi Banten
Telepon: 021 7442028 Email: fip@umj.ac.id
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.