Analisis Kesulitan Belajar dalam Keberagaman Karakteristik Individu di Masyarakat untuk Kelas 3 Di Sd Dharma Karya UT

Andini Mairiska, Lutfi Lutfi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar yang dihadapi oleh siswa kelas 3 di SD Dharma Karya UT dalam memahami materi keberagaman karakteristik individu di masyarakat. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket kepada siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa terutama disebabkan oleh kurangnya pemahaman tentang konsep keberagaman, rendahnya motivasi belajar, dan keterbatasan media pembelajaran yang mendukung. Selain itu, ditemukan bahwa metode pengajaran yang kurang variatif dan minimnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran juga menjadi faktor penghambat. Penelitian ini menyarankan pengembangan strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan penggunaan media yang lebih beragam untuk meningkatkan pemahaman siswa. Implementasi diskusi kelompok dan pembelajaran berbasis proyek juga diharapkan dapat membantu mengatasi kesulitan belajar siswa dalam materi ini. Faktor-faktor tersebut mencakup ketidakmampuan untuk mengakses materi pembelajaran karena keterbatasan ekonomi, kesenjangan dalam pemahaman materi akibat perbedaan latar belakang budaya, serta tantangan dalam beradaptasi dengan lingkungan pembelajaran yang beragam. Implikasi penelitian ini adalah perlunya pendekatan pembelajaran yang inklusif dan responsif terhadap keberagaman karakteristik individu siswa untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan memastikan bahwa semua siswa mendapatkan kesempatan yang adil dalam mencapai keberhasilan akademik.


Full Text:

PDF

References


Aziizu B.Y.A (2015) Tujuan Besar Pendidikan Adalah Tindakan. Prosiding Penelitian Dan pengabdian Kepada Masyarakat. Vol 2 no.2

Depdiknas. (2013). Kurikulum 2013: Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

David Nunan, Research Methods in laguaage Learning Cambridge: University Press, 1992.

Rusman 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja grafindo persada.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1994). Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning. Boston: Allyn and Bacon.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif.: PT Remaja Rosdakarya.

Piaget, J. (1977). The Development of Thought: Equilibration of Cognitive Structures. New York: Viking Press.

Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn and Bacon.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Redaksi Prosiding SEMNASFIP

Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Jalan K.H. Ahmad Dahlan, Cirendeu, Ciputat, Tangerang Selatan, Provinsi Banten
Telepon: 021 7442028    Email: fip@umj.ac.id

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

 

       

 

Powered by Puskom-UMJ
slot gacor slot gacor hari ini slot gacor 2025 demo slot pg slot gacor slot gacor