Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas IV SD Dharma Karya UT

Abstract

Dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBL), penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar aspek kognitif siswa di kelas IV pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Wawancara dengan guru kelas menunjukkan bahwa selama pembelajaran, guru merasa bahwa memberikan materi pembelajaran kurang efektif karena hanya memberikan tugas dari buku LKS kepada siswa tanpa memberikan penjelasan. Penelitian ini dilakukan dengan PTK menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart (Pendidikan et al., 2003). Studi ini dilakukan pada 28 siswa di kelas IV SD Dharma Karya UT. metode untuk menganalisis data yang menggunakan analisis ketuntasan dan analisis deskripsi komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa (KKM) mencapai lebih dari 75. Siswa menunjukkan presentase ketuntasan 40% sebelum siklus, dengan rata-rata 68,68. Kemudian, selama siklus I, presentase ketuntasan meningkat menjadi 50%, dengan rata-rata 75,43. Kemudian, selama siklus II, presentase ketuntasan siswa meningkat menjadi 85%, dengan rata-rata 82,36. Hasilnya menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas IV dapat ditingkatkan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah pada SD Dharma Karya UT.