Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) Dalam Pembelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Abstract

Salah satu masalah dalam pendidikan saat ini adalah rendahnya kualitas hasil belajar siswa, dapat dilihat dari prestasi mereka. Tugas seorang pendidik yaitu meningkatkan kualitas, kreativitas, dan mengembangkan potensi yang dimiliki peserta didik. Salah satu cara untuk meningkatkan kualitas pendidikan yaitu guru mampu mendidik siswa agar terlibat aktif atau merangsang pikiran siswa secara mendalam untuk memecahkan suatu masalah terkait materi pembelajaran.Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Model Stephen Kemmis dan Robyn McTaggart terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dipilih karena sesuai dengan tujuan penelitian yaitu ingin mengetahui keberhasilan dalam proses pembelajaran di kelas, peneliti bertindak sebagai guru kelas yang akan meneliti pembelajaran mengenai hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS. Berdasarkan hasil penelitian siklus I, ketuntasan hasil belajar peserta didik belum mencapai target peneliti yaitu 80%. Hasil Belajar peserta didik yang mencapai KKM hanya 65,5%. Pada siklus II hasil Ketuntasan belajar siswa naik secara signifikan dimana hasil meningkat 24,4% dari hasil siklus I yaitu menjadi 89.7%. setelah melalui rangkaian penelitian mengenai upaya peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pelajaran IPAS. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang dilakukan dari penelitian tindakan kelas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Pamulang Timur 02. Penerapan model pembelajaran tersebut berdampak positif terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPAS.