Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbantuan Media Webtoon terhadap Keterampilan Membaca Cerita Fiksi

Abstract

Penelitian ini didorong oleh rendahnya keterampilan membaca cerita fiksi dan minat membaca peserta didik. Oleh karena itu, peneliti menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan bantuan media webtoon dalam pembelajaran cerita fiksi untuk meningkatkan minat dan keterampilan membaca peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pengaruh penggunaan model pembelajaran CIRC dengan bantuan media webtoon terhadap keterampilan membaca cerita fiksi. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Parung dengan melibatkan 84 peserta didik yang dibagi menjadi dua kelompok: kelas VIII.6 sebagai kelas eksperimen dengan 40 peserta didik dan kelas VIII.5 sebagai kelas kontrol dengan 44 peserta didik. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain true experiment dan rancangan post-test-only. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran CIRC berbantuan media webtoon pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol yang tidak menggunakan metode tersebut. Hal ini dibuktikan melalui analisis statistik dengan uji-t, di mana diperoleh nilai sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05 dan t_hitung sebesar 10,580 dengan df = 82. Pada taraf signifikan 5%, nilai t_tabel adalah 1,663. Karena t_hitung > t_tabel, hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC berbantuan media webtoon memiliki pengaruh positif terhadap keterampilan membaca cerita fiksi peserta didik.