Prosiding Seminar Nasional Pendidikan

PENDIDIKAN GLOBAL DAN GLOBALISASI PENDIDIKAN

2018-07-16T01:26:59+00:00

Sudah semestinya apabila pembentukan akhlak mulia harus tetap diprioritaskan dalam tujuan penyelenggaraan pendidikan. Namun, seiring lajunya zaman rasanya semakin berat tantangan dunia pendidikan ini dalam rangka menyiapkan manusia yang mempunyai akhlak mulia. Diketahui, bahwa pada era globalisasi ini, batas-batas budaya sulit dikenali. Oleh karena itu, tugas dunia pendidikan semakin berat untuk ikut membentuk bukan saja insan yang siap berkompetisi, tetapi juga mempunyai akhlak mulia dalam segala tindakannya sebagai salah satu modal sosial (capital social). Agar terbentuknya insan yang berakhlak mulia, tentu saja ada suatu tuntutan bagaimana proses pendidikan yang dijalankan mampu mengantarkan manusia menjadi pribadi yang utuh, baik secara jasmani maupun rohani. (Sudarwan Danim, 2006: 65).

Lebih dari itu, dunia pendidikan masih dihadapkan pada kerusakan yang tengah dialami bangsa Indonesia, yaitu permasalahan "krisis multidimensi". Artinya, krisis yang tengah melanda bangsa ini tidak hanya dalam bidang financial moneter (keuangan) semata, melainkan juga adanya pengelolaan yang lemah (weak governance) dalam urusan pemerintahan serta kekuasaan, sehingga semakin merambah meliputi semua segi kehidupan bangsa (Nurcholish Madjid, 2004: 113). Untuk itu, penegakan akhlak yang mulia harus menjadi agenda yang tidak boleh dikesampingkan, karena lemahnya akhlak inilah yang tampaknya menyebabkan bangsa ini mengalami krisis multidimensi. Dapatlah diamati, KKN (korupsi, kolusi, dan nepotisme) yang menjadi penyakit bangsa ini sulit dihentikan, seakan-akan telah menjadi suatu budaya. Bahkan pada era reformasi ini ditemui, untuk tidak mengatakan banyak, orang yang awalnya meneriakkan "hentikan korupsi", sekarang sebaliknya malah dia sendiri yang melakukan KKN. Seakan-akan dia berteriak karena belum mendapat bagian kue, dan ketika giliran mendapatkannya lantas diam Melihat kedaan semacam ini, tidaklah berlebihan apabila salah satu perioritas garapan dunia pendidikan adalah mengatasi krisis akhlak yang tengah melanda bangsa ini. Namun, terkadang memang terasa ironis, disebabkan kebanyakan yang melakukan tindak korupsi atau berprilaku tak berakhlak adalah mereka orang-orang yang "terdidik". Mereka adalah orang yang pernah mengenyam dunia pendidikan, yang rata-rata pernah duduk di tingkat pendidikan menengah lanjutan sampai perguruan tinggi, bahkan tingkat doktoral. Pertanyaannya adalah, apakah hal tersebut menandakan kurang berhasilnya dunia pendidikan bangsa Indonesia? Atau, perilaku yang semacam ini sudah menjadi mental kebanyakan masyarakat bangsa Indonesia, sehingga sulit disembuhkan. Terlepas dari semua itu, tetap bahwa pendidikan akhlak atau pendidikan humaniora harus dikedepankan. Dengan demikian, tidak semestinya terdengar atau keluar perkataan "putus asa".

MENGEMBANGKAN VISI GURU SEBAGAI PELAKU PERUBAHAN DAN PENDIDIK KARAKTER

2018-07-16T01:26:59+00:00

Indikator utama sebuah sekolah yang unggul tercermin dari faktor mutu guru. Guru dituntut untuk memiliki profesionalisme di bidangnya. Tidak hanya harus memiliki pengetahuan tentang bidang yang diajarnya, melainkan seluruh komponen yang berkaitan dengan pendidikan harus ada pada diri para diri setiap guru. Hal tersebut didasarkan pula atas asumsi bahwa persoalan peningkatan mutu pendidikan tentu bertolak pada karakter seorang pendidik. Oleh sebab itu, semakin banyak guru yang berkualitas di suatu sekolah, maka akan semakin berkualitas pulalah sekolah tersebut. Guru diharapkan dapat membekali peserta didiknya sebagai penerus bangsa ini. Tentunya dengan melahirkan individu-individu yang tidak hanya memiliki kemampuan intelektual saja, tetapi juga mampu menghargai kebenaran, keadilan, kesejahteraan, perdamaian dan sikap penuh tanggung jawab guna memasuki era masa depan yang sangat kompetitif dan tiada batas. Sebuah mimpi besar bangsa ini yang tentu tidak sekedar menjadi utopia belaka, namun kita semua harus mampu untuk mewujudkannya. Dengan demikian, masa depan negeri ini tergantung kepada bagaimana guru dapat melahirkan individu-individu yang merdeka, matang, bertanggung jawab dan peka terhadap permasalahan sosial di lingkungan sekitarnya di kemudian hari.

PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PERSPEKTIF ISLAM DALAM ERA MILLENIAL IR. 4.0

2018-07-16T01:26:59+00:00

Karakter merupakan sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang menjadi ciri khas seseorang atau sekelompok orang. Sedangkan definisi dari the stamp of individually or group impressed by nature, education or habit, adalah karakter, merupakan nilai-nilai perilaku manusia yang berhubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, seesama manusia, lingkungan, dan kebangsaan yang terwujud dalam pikiran, sikap, perasaan, perkataan, dan perbuatan berdasarkan norma-norma agama, hukum, tata krama, budaya, dan adat istiadat. Penataan kurikulum, pengembangan konsep model-model pembelajaran, penyediaan literasi, dan berbagai infrastruktur yang dapat mendukung proses pembelajaran dalam era millennial IR.4,0 perlu disiapkan dengan baik. Perkembangan generasi Revolusi industri 1.0, atau yang pertama dimulai tahun 1800, yang ditandai dengan ditemukannya mesin uap, semua industri menganti tenaga manusia dengan tenaga mesin, dalam dunia pendidikan pentingnya pengembangan model-model pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif, sebagai tantangan untuk menjawab dakam era revolusi industri yang terus berkembang. Revolusi Industri 2.0, yang kedua dimulai pada tahun 1900, dengan ditemukannya tenaga listrik, peralatan pabrik banyak yang digantikan dengan menggunakan listrik, pada saat ditemukannya listrik ini. Revolusi Industri 3.0, yang ketiga dimulai tahun 1970, pada saat ditemukannya PLC (Programmable Logic Control), rangkaian elektronik yang dapat mengontrol mesin-mesin, dengan hanya menggunakan program. Revolusi yang ke empat dimulai dari tahun 2000, dengan adanya transaksi data yang besar, Smart Factory. Dunia revolusi industri 4.0, juga akan berkembang terus dan akan muncul diikuti revolusi industri 5.0 dan secara terus menerus keberlanjutan mengikuti perkembangannya.

PENGARUH HYPNOTEACHING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penulisan penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran pada Mahasiswa khususnya Motivasi belajar yang masih sangat rendah, sehingga penulis tergerak melakukan penelitian untuk mengetahui penyebab permasalahan tersebut dengan mengajukan alternatif melalui Hypnoteaching. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Hypnoteaching terhadap motivasi belajar Mahasiswa. Penelitian ini dilaksanakan di Prodi PGSD FIP UMJ. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan teknik true experimental, dengan hipotesis terdapat pengaruh Hypnoteaching terhadap motivasi belajar mahasiswa semester 5 angkatan 2015. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan Hypnoteaching terhadap Motivasi belajar Mahasiswa. Hal ini terbukti dari hasil perhitungan uji-t dengan t hitung 1,831 lebih besar dari t tabel sebesar 1,669. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dalam penggunaan Hypnoteaching terhadap motivasi belajar mahasiswa semester 5 angkatan 2015 Prodi PGSD FIP UMJ. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pihak-pihak terkait di antaranya Kaprodi PGSD, dosen PGSD, dan mahasiswa PGSD.

ANALISIS STRUKTUR GENERIK DAN RETORIK ABSTRAK SKRIPSI (STUDI KASUS ABSTRAK SKRIPSI MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA)

2018-07-16T01:26:59+00:00

Abstrak skripsi merupakan salah satu wacana bergenre akademik dengan struktur tertentu. Artikel ini difokuskan pada analisis generik dan retorik dari beberapa abstrak terpilih. Data diambil dari sepuluh abstrak skripsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta. Hasil analisis menunjukkan bahwa abstrak tersebut dapat dibentuk melalui lima moves, yakni background, statement, method, and result of the research termasuk komentar result of the research. Tidak semua abstrak memiliki satu move. Kebanyakan abstrak terdiri dari tiga, empat, bahkan lima moves. Analisis penelitian ini menggunakan Teori Struktur Generik dan Retorik model Lindeberg pada tingkat makro dan mikro. Teori Retorik Swales atau teori moves juga diaplikasikan dalam analisis ini.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GAYA

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penulisan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Make a Match terhadap hasil belajar siswa pada materi gaya di SDN Grogol Selatan 08. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif desain Quasi Experimental. Adapun jenis desain yang dipilih dalam penelitian ini yaitu nonequivalent control group. Sampel yang pertama berjumlah 32 siswa untuk kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match. Sedangkan sampel yang kedua berjumlah 32 siswa untuk kelas kontrol dengan menggunakan metode ceramah (konvensional). Berdasarkan data yang didapat, hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap hasil belajar siswa di SDN Grogol selatan 08. Hal ini terbukti dari hasil perhitungan ditunjukan oleh hasil perhitungan uji-t yang diperoleh data 3,138 dan t_tabel 2,0002. Dengan demikian berdasarkan krieteria pengujian t_hitung> t_tabel yaitu (3,138 > 2,0002), maka dapat disimpulkan bahwa H₁ diterima dan H₀ ditolak yang artinya terdapat perbedaan yang positif antara hasil belajar IPA terhadap siswa diberikan model pembelajaran make a match (eksperimen) dengan siswa yang tidak diberikan model pembelajaran make a match. Artinya model pembelajaran make a match dalam pembelajaran IPA materi gaya berpengaruh terhadap hasil belajar IPA kelas V SDN Grogol Selatan 08. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pihak-pihak yang terkait seperti pihak sekolah, guru, siswa, dan juga bagi peneliti selanjutnya.

ANALISIS KESALAHAN FONOLOGI PADA TUTURAN PEMBAWA ACARA PAGI-PAGI NET TV

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan bahasa yang baik benar dalam konteks apa pun termasuk media evaluasi. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan batasan dan kajian fonologi serta mengetahui macam-macam kesalahan berbahasa dalam tataran fonologi. Metode yang digunakan dalam penelitian.ini adalah metode deskriptif kualitatif Hasil penelitian adalah terdapat penggunaan bahasa yang kurang tepat di televisi khususnya acara variety show yang kategorinya merupakan acara semiformal. Maka bahasa yang digunakan pun seringkali terdengar seperti bahasa daerah (dialek) si pembawa acara. Kesalahan yang ditemukan dari analisis 10 judul videoa dalah ketidaktepatan dalam penggunaan fonem. Hasil penelitian ini juga diketahui bahwa seharusnya pembawa acara nasional khususnya acara variety show di televise menggunakan bahasa yang baik dan benar, karena pembawa acara di televise merupakan contoh bagi siapapun yang menyaksikannya.

PENINGKATAN KREATIVITAS SENI MELALUI KEGIATAN MEMBATIK (PENDIDIKAN PUSAKA MEMBANGUN KARAKTER ANAK USIA DINI)

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data empiris mengenai kegiatan membuat batik dalam upaya meningkatkan kreativitas seni Siswa kelompok B TK Permata Hati. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.Dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai guru dalam kegiatan membatik, dan guru kelas bertindak sebagai kolaborator dan observator.Penelitian ini melalui empat tahap kegiatan, yaituperencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Tindakan penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan jumlah total pertemuan 12 kali.Sumber data dalam penelitian ini adalah siswaKelompok B TK Permata Hati . Pengumpulan data dilakukan melaui rubrik, observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa kegiatan membatik dapat meningkatkan kreativitas seni anakyang pada pra-siklus tercatat 31%. Kemudian meningkat menjadi 56,50% pada akhir siklus pertama dan terus meningkat menjadi 83,70% diakhir siklus kedua.Hal tersebut memperlihatkan telah tercapainya target penelitian minimal 80%. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa membatik menjadi salah satu alternatif metode yang baik untuk meningkatkan kreativitas seni Anak Usia Dini.

PEMANFAATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR SEBAGAI MEDIA AJAR DI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SIRAH PULO PADANG

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penulisan ini tersebut dilatarbelakangi oleh pemanfaatan lingkungan alam sekitar dapat dijadikan media ajar, sehingga penulis melakukan penelitian dengan menggunakan pemanfaatan lingkungan alam sekitar sebagai media ajar. Penelitian tersebut bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pemanfaatan lingkungan sebagai media ajar pada pembelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 2 Sp. Padang kab. Ogan Komering Ilir Sumatera Selatan, membuat buku panduan bergambar pemanfaatan lingkungan alam sekitar (PLAS) dan membuat RPP pemanfaatan lingkungan alam sekitar (PLAS). Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Penelitian tersebut menggunakan teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi, dan triangulasi dengan teknik analisis data melalui tiga jalur yaitu Data Reduction (Reduksi Data), Data Display (Penyajian Data), verification dan simpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa lingkungan sekolah dapat dimanfaatakan sebagai media ajar pada pembelajaran IPA kelas IV SD Negeri 2 Sp. Padang. Dengan menggunakan media ajar di lingkungan sekolah dapat menumbuhkan kreatifitas siswa. Dapat di ketahui bahwa siswa lebih aktif belajar diluar kelas karena lebih menyenangkan, siswa dapat melihat langsung dengan menggunakan media nyata yang ada dilingkungan sekolah tersebut. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan lingkungan sebagai media ajar pada pembelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 2 Sp. Padang dapat gunakan dan sesuai dengan materi serta kebutuhan siswa.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) DI SEKOLAH DASAR ALAM JINGGA

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Dasar Alam Jingga, Kota Bekasibertujuan untuk mengetahui lebih dalam bagaimana proses pembelajaran Berbasis proyek di Sekolah Alam Jingga, bagaimana Implikasinya terhadap guru dan siswa. penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Lokasi Penelitian di Sekolah Dasar Alam Jingga Kelurahan Teluk Pucung Bekasi Utara, Kota Bekasi, Jawa Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek yang di implementasikan di Sekolah Dasar Alam Jingga menghasilkan output siswa yang memiliki karakter bersemangat dalam belajar, memiliki rasa ingin tahu yang besar, berani, mandiri, percaya diri, memiliki inisiatif yang baik, mampu memecahkan masalah, memiliki jiwa kepemimpinan, berpikir kritis dan kreatif.

PENGARUH POLA TEMPAT DUDUK TERHADAP INTERAKSI SISWA

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola tempat duduk terhadap interaksi siswa. Bentuk metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan menggunakan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberikan treatment pola tempat duduk Breakout Groupings sedangkan kelas kontrol diberi treatment pola tempat duduk konvensional. Sampel penelitian ini adalah kelas V-A sebagai kelas eksperimen dan V-B sebagai kelas kontrol di SD Islamic Al-Kautsar Bintaro. Hasil penelitian memperoleh nilai rata-rata prestasi belajar pada kelas eksperimen 79,13, sedangkan rata-rata prestasi belajar kelas kontrol 69,13. Berdasarkan uji-t independent sample dengan taraf signifikan 5% terdapat perbedaan prestasi belajar menggunakan pola tempat duduk Breakout Groupings dengan siswa yang menggunakan pola tempat duduk konvensional ( t_hitung4,67 > t_tabel 1,67) artinya bahwa pola tempat duduk Breakout Groupings berpengaruh terhadap interaksi siswa.

KOIN AJAIB SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya tingkat kemampuan pemecahan masalah pada materi sistem persamaan linier dua variabel yang masih rendah. Koin ajaib adalah salah satu media pembelajaran matematika yang dapat digunakan pada materi sistem persamaan linier dua variabel. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah pada materi sistem persamaan linier dua variabel dengan menggunakan media pembelajaran koin ajaib lebih baik dibandingkan tanpa menggunakan media pembelajaran koin ajaib. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII di SMP N 2 Cikarang Selatan yang berjumlah masing-masing kelas 36 siswa, dengan sampel kelas VIII₃sebagai kelas kontrol dan kelas VIII₄sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistrbusi normal, dan homogen serta dengan perhitungan uji t diperoleh t_hitung> t_tabeldengan H_oditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah pada materi sistem persamaan linier dua variabel dengan menggunakan media pembelajaran koin ajaib lebih baik dibandingkan tanpa menggunakan media pembelajaran koin ajaib.

ANALISIS PERBEDAAN KEMAMPUAN PENGELOLAAN DATA PENELITIAN MAHASISWA BERBASIS PROGRAM MS. EXCEL 2010 DAN PROGRAM SPSS 22 PADA MAHASISWA FIP UMJ SEMESTER AKHIR

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana tingkat perbedaan pemahaman mahasiswa dalam pengeolaan data penelitian kuantitatif dengan menggunakan program MS Excel dan program SPSS. Target penelitian ini memberikan informasi kepada publik bahwa penggunaan program MS Excel dan SPSS membantu meningkatkan kemampuan pengelolaan data penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen, dengan teknik uji perbedaan (t-test) dua sampel berbeda. Populasi dan sampel penelitian adalah mahasiswa FIP UMJ semester akhir dengan teknik sampling yaitu purposive sampling (sampel bertujuan). Peneliti akan membentuk 2 kelompok yaitu kelompok yang diberi program MS Excel dan kelompok yang diberi program SPPS.

Hasil dari penelitian eksperimen ini adalah diperoleh nilai perbedaan rata-rata kemampuan pemahaman mahasiswa pada pengelolaan data penelitian kuantitatif yaitu kelas yang diberi program Ms. Excel lebih tinggi daripada kelas mahasiswa yang diberi program SPSS dengan nilai dan nilai dan nilai uji , pada pengujian Sig.0,00<0,05 yang artinya terdapat perbedaan nilai kemampuan pemahaman pengelolaan data yang signifikans antara kelompok yang diberi Ms.Excel dengan SPSS. Selain itu ada perbedaan nilai yang signifikans pada kategori kemampuan pemahaman yang diperoleh kelas eksperimen dengan kategori tinggi 68,18%, dan kategori sedang 31,82%, sedangkan untuk kelas SPSS diperoleh kategori tinggi 25%, kategori sedang 75%, dengan demikian pemberian perlakuan pada kelas Ms. Excel lebih baik daripada kelas SPSS.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KONSEP PERMAINAN ENGKLEK (MATLEK)

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemanfaatan media dalam pembelajaran matematika sehingga berdampak pada penurunan minat belajar siswa terhadap matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media pembelajaran matematika yang dikembangkan dengan konsep permainan engklek yang seterusnya akan disebut dengan Matlek praktis dan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Development Research), dengan pendekatan model ADDIE yang meliputi lima tahap, yakni: Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation.Adapun hasil yang ingin dicapai media engklek yang dikembangkan untuk pembelajaran matematika memenuhi kriteria valid dan praktis. Hasil penelitian tahap validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran matematika dengan konsep permainan engklek (Matlek) dengan kategori sangat baik dan praktis. Berdasarkan hasil belajar siswa menunjukkan bahwa media pembelajaran ini efektif digunakan dalam pembelajaran matematika.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS PADA SISWA KELAS XI SMK INFORMATIKA CIPUTAT

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi kompleks pada siswa kelas XI SMK Informatika Ciputat. Penelitian ini menerapkan metode eksperimen dengan menggunakan design eksperimen murni (true experiment). Teknik yang digunakan yakni Posttest Only Control Design. Data penelitian diperoleh dari tes uraian dan observasi yang dilakukan pada subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dapat berpengaruh pada hasil belajar berupa keterampilan menulis teks eksplanasi komplek, dibuktikan dari hasil rata-rata nilai kelas eksperimen yaitu sebesar 81,24, sedangkan hasil rata-rata nilai kelas kontrol sebesar 68,45.

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COE (CONTEXTUAL AND OPEN ENDED)

2018-07-16T01:26:59+00:00

Tujuan Penelitian ini yaitu untuk mengetahui atau mendapatkan data empiris tentang adanya peningkatan minat belajar matematika dalam materi jaring-jaring bangun ruang pada kelas 5 SDN Medan Satria IX Bekasi setelah menggunakan model COE (Contextual and Open Ended). Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan rata-rata minat belajar kelas dari prasiklus mencapai 61,40 yang belum mencapai 80% maka dilakukan tindakan siklus I oleh peneliti yang mendapatkan hasil rata-rata 79,80 dapat dikatakan belum mecapai kriteria keberhasilan maka peneliti melakukan lanjutan tindakan siklus II yang mencapai 86,80 sudah mencapai kriteria keberhasilan yaitu 80%. Ketuntasan belajar klasikal minat belajar kelas menunjukan kenaikan yang cukup bagus pada perhitungan tindakan dari prasiklus ke siklus I dan dilanjutkan ke siklus II, yang mempunyai kriteria keberhasilan mencapai 80%. Dari tahap prasiklus peserta didik yang mampu tuntas mencapai hasil 80% hanya 4 orang peserta didik dan mendapatkan hasil 12,50% belum mencapai target 80%, peneliti melakukan siklus I pada tahap ini hasil angket soal yang mencapai kriteria 80% terdapat 23 orang peserta didik dan mendapatkan hasil 71,80% dan ternyata belum mencapai kriteia keberhasilan yang ditargetkan 80%, maka peneliti melakukan siklus II yang mendapatkan hasil ketuntasan individu mencapai 80% terdapat 29 orang peserta didik dan mendapatkan hasil klasikal minat belajar siswa mencapai 90,60% dan sudah melebihi pencapaian target kriteria keberhasilan 80%.

PEMBELAJARAN INTRODUCTION TO LINGUISTICS MELALUI VLOG

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penulisan artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan video blog yang sering dikenal dengan ‘vlog’ dalam mata kuliah Introduction to Linguistics. Penulisan artikel dilatarbelakangi oleh ketertarikan untuk mengekspos salah satu bentuk kreatifitas mahasiswa dalam meng-upload materi ajar yang telah diberikan melalui vlog ke situs berbagi video, Youtube. Dari video yang telah mereka upload tersebut, para mahasiswa mendapatkan kesempatan untuk mengeksplor kemampuan linguistik mereka baik pada keterampilan berbicara maupun menulis. Data dikumpulkan melalui vlog entry, online reflection, dan wawancara semi terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan vlog efektif dalam mengembangkan pemahaman siswa terkait linguistik serta motivasi belajar merekapun meningkat. Temuan juga mengindikasikan bahwa vlog mampu meningkatkan kreatifitas mahasiswa di luar kelas dan mereka juga memperoleh feedback dari mahasiswa lain melalui vlog yang diunggah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan vlog dalam pembelajaran Introduction to Linguistics dapat digunakan secara efektif dalam memahami konsep-konsep linguistik.

KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR DI SEKOLAH DASAR

2018-07-16T01:26:59+00:00

Keterampilan membuka dan menutup pelajaran ini bukanlah hal yang mudah dan juga bukan hal yang sulit sebenarnya tapi terkadang guru lupa akan pentingnya keterampilan ini. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui tentang hakekat keterampilan dasar mengajar terutama bagian membuka dan menutup pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat 8 KDM yang dianggap sangat berperan dalam keberhasilan kegiatan belajar mengajar, yaitu keterampilan bertanya, keterampilan memberikan penguatan, keterampilan mengadakan variasi, keterampilan menjelaskan, keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan mengelola kelas, keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan.

PENINGKATAN BAKAT ISTIMEWA ANAK BIDANG SENI BACA AL-QUR’AN MELALUI PEDAMPINGAN LPPAIK UMJ

2018-07-16T01:26:59+00:00

Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan kecerdasan spiritual siswa melalui kegiatan pendampingan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah yaitu penelitian lapangan (field research) yang dilakukan di lokasi penelitian yaitu SD baik negeri maupun swasta yang ada di wilayah kota tangerang selatan berjumlah 30 SD. Melalui kegiatan Pendampingan dan Implementasi Pendidikan Keberbakatan Bidang Seni baca Al Qur’an dapat mengembangkan pendampingan dan implementasi pendidikan keberbakatan bidang seni jenjang pendikan dasar, khususnya seni baca Al-Qur’an.

EFEKTIVITAS METODE TILAWATI SEBAGAI PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QURAN PADA ANAK DISLEKSIA

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana efektifitas metode tilawati pada anak disleksia, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriftif dengan teknik pengumpulan deta menggunakan observasi, wawancara, serta dokumentasi. Dengan fokus masalah yaitu fashohah, tajwid dan bacaan yang lancer tanpa jeda yang dilakukan di TPQ Masjid Raya Bintaro Jaya dengan subyek satu anak disleksia yang saat ini sudah memasuki tilawati 4. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode tilawati efektif untuk anak disleksia. Ini dikarenakan pendekatan yang digunakan oleh metode tilawati yaitu klasikal dan baca simak. Hasil dari metode tilawati akan sama antara anak normal dengan anak disleksia akan tetapi untuk anak disleksia membutuhkan waktu yang lebih lama dibangdingkan dengan anak normal. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat kepada pihak-pihak terkait seperti kepada kepala sekolah, guru, siswa serta peneliti selanjutnya.

INTERAKSI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN TANGRAM TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

2018-07-16T01:26:59+00:00

Tujuan penelitian ini adalah mengkaji pengaruh interaksi antara penggunaan media tangram dengan Kemampuan Awal Matematis (KAM) siswa terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan bentuk desain Nonequivalent Control Group Design, dimana subyek penelitian tidak dikelompokkan secara acak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara penggunaan media tangram dengan KAM terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas V SDN Pamulang 01 Tangerang Selatan. Hal ini terbukti dari perhitungan menunjukkan hasil uji ANOVA dua jalur nilai signifikansi sebesar 0,000 kurang dari taraf signifikansi 0,05.

PENGARUH MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR KOMPLEKS

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam keterampilan menulis teks prosedur kompleks pada siswa kelas X SMA Negeri 12 Tangerang Selatan, sehingga peneliti tergerak untuk meneliti apa penyebabnya dengan menerapkan media pembelajaran yaitu media audiovisual. Adapun tujuan ini adalah untuk mengetahui pengaruh keterampilan menulis teks prosedur kompleks menggunakan media dibandingkan dengan tidak menggunakan media. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 12 Tangerang Selatan dengan populasi kelas X berjumlah 328 siswa dan sampel yang berjumlah 81 siswa, 40 siswa sebagai kelas kontrol dan 41 siswa sebagai kelas eksperimen. Media yang digunakan pada penelitian ini adalah media audiovisual berupa tayangan video dengan judul “Pendaftaran Masuk FIP-UMJ”, dengan hipotesis bahwa penggunaan media audiovisual terhadap keterampilan menulis teks prosedur kompleks berpengaruh lebih baik dibandingkan tanpa menggunakan media audiovisual. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes uraian yang sudah divalidasi oleh ahli, setelah divalidasi didapatkan valid dan reliable serta data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan thitung sebesar 18,51 lebih besar dari ttabel sebesar 1,99 (thitung > ttabel). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audiovisual terhadap keterampilan menulis teks prosedur kompleks lebih baik.

PENERAPAN PROGRAM SEKOLAH ADIWIYATA KEPADA KARAKTER SISWA

2018-07-16T01:26:59+00:00

Latar belakang dalam penelitian ini adalah okurangnya kesadaran dan pemahaman tentang pentingnya menjaga lingkungan sekolah. Upaya pendidikan karakter siswa pada sikap peduli lingkungan selaras dengan program sekolah Adiwiyata yang dirancang oleh Pendidikan Lingkungan Hidup yang bertujuan untuk mendorong dan membentuk sekolah yang peduli dan berwawasan lingkungan. Adapun tujuan dalam penelitian ini karena ingin mengetahui sikap peduli lingkungan pada siswa dan untuk mengetahui pelaksanaan pendidikan karakter sikap peduli lingkungan di sekolah Adiwiyata. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif deskriptif karena mendeskripsikan seluruh gejala atau keadaan yang ada pada saat penelitian dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan program sekolah Adiwiyata terhadap karakter siswa sangat terkait.

ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS XI SMK BINAKARYA MANDIRI PADA MATERI BANGUN RUANG

2018-07-16T01:26:59+00:00

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis siswa kelas XI SMK Binakarya Mandiri, dalam menyelesaikan soal materi bangun ruang. Subjek penelitian ini berjumlah 2 siswa dengan tingkat koneksi tinggi dan rendah. Proses pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan mengacu pada indikator koneksi matematis. Teknik analisis data dilakukan dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, serta verifikasi atau kesimpulan. Triangulasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi teknik dan waktu. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dari 29 siswa yang mengikuti tes pertama dan kedua, data yang dinyatakan valid hanya 19 siswa atau sama dengan 65.5%, dengan 16 siswa level tinggi dan 3 siswa level rendah.

KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA DENGAN MEMPERHATIKAN PENGGUNAAN HURUF KAPITAL DAN TANDA BACA MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF DAN MENYENANGKAN PADA SISWA KELAS 2 SEKOLAH DASAR

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran nyata tentang perbaikan pembelajaran Bahasa Indonesia, yang berkaitan dengan upaya guru dalam membangkitkan semangat dan motivasi belajar siswa kelas 2 SDN Harapan Mulia 02, Jakarta. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif, sebab menggambarkan bagaimana suatu teknik pembelajaran diterapkan dan bagaimana hasil yang diinginkan dapat tercapai. Metode penelitian tindakan kelas ini dilakukan untuk memberikan alternatif penyelesaian masalah pembelajaran di kelas. Pada pra siklus siswa yang tuntas KKM mencapai 30,0% sedangkan siswa dibawah KKM sebanyak 70,0%. Siklus 1 siswa yang tuntas berdasarkan KKM mencapai 79% KKM, dan masih ada sekitar 21% belum tuntas KKM, sedangkan pada siklus 2 hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan daripada siklus 1 yakni, siswa yang tuntas KKM mencapai 100%. Dengan demikian, Pakem dapat meningkatkan kemampuan menulis kalimat sederhana dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda baca.

PENGARUH EKSTRAKURIKULER TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang aktif di bidang ekstrakurikuler cenderung kurang memahami materi pelajaran yang ada dikelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh ekstrakurikuler terhadap keaktifan dan hasil belajar matematika siswa. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi sederhana. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan dengan jumlah sampel sebanyak 68 siswa dimana terdiri dari XII IPA 1 sejumlah 39 siswa dan XII IPS 2 sejumlah 29 siswa. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa ada pengaruh ekstrakurikuler terhadap keaktifan belajar matematika siswa. Hal ini terbukti dengan hasil perhitungan uji hipotesis yakni F_hitung ≥ F_tabel yaitu 4,216 ≥ 3,14. Kemudian tidak ada pengaruh ekstrakurikuler terhadap hasil belajar matematika siswa. Hal ini terbukti dengan hasil perhitungan uji hipotesis yakni F_hitung < F_tabel yaitu 1,010 < 3,14. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat kepada pihak-pihak terkait seperti kepala sekolah, guru, serta peneliti selanjutnya.

ASPEK – ASPEK DALAM REFLEKSI MENGAJAR MAHASISWA CALON GURU PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FIP UMJ

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aspek-aspek apa sajakah yang direfleksikan oleh mahasiswa program studi pendidikan bahasa Inggris, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta (FIP UMJ). Refleksi mengajar ini dituliskan mahasiswa dalam bentuk jurnal tentang pengalaman, harapan, keadaan, kenyataan dan berbagai hal yang mereka rasakan, pikirkan, bayangkan, alami, lakukan selama melakukan praktik mengajar pada mata kuliah wajib fakultas, Magang 3. Dua buah jurnal refleksi mengajar dari 2 orang mahasiswa menjadi sumber data dalam penelitian ini. Jurnal refleksi mengajar ini dianalisis dengan menggunakan critical reflection (refleksi kritis) Smith (2011) yang mencakup 4 domain, yaitu: personal (pikiran dan perbuatan), interpersonal (hubungan dengan yang lain), kontekstual (konsep, teori, metode) dan kritikal (politis, etika, konteks sosial). Hasil analisis data menunjukkan bahwa refleksi mengajar mahasiswa 1 mencakup keempat domain tersebut sedangkan refleksi mengajar mahasiswa 2 hanya mencakup 3 domain yaitu personal, interpersonal dan kritikal.

PERAN PEMBELAJARAN TAHFIDZ AL-QURAN DALAM PENDIDIKAN KARAKTER SISWA

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini membahas tentang pentingnya pendidikan agama, Khususnya pembelajaran tahfidz Al-Quran, dan pembentukan karakter peserta didik melalui pendidikan. Penelitian dilakukan di TK HIAMA Kids Bogor melihat peranan pembelajaran tahfidz Al-Quran dilaksanakan sebagai pembentukan karakter siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif untuk mencari, memperoleh, dan menganalisis data hasil dari observasi yang dilakukan penelitian. Melalui pembelajaran tahfidz Al-Quran mampu menjadi pondasi utama siswa TK dalam pembentukan kepribadian manusia (character building) yang seimbang, sehat dan kuat.

IMPLEMENTASI LAYANAN ICS-GD DALAM MENINGKATAN PEMAHAMAN DAN SIKAP SISWA TENTANG NILAI-NILAI KEHIDUPAN ISLAM DI SMA MUHAMMADIYAH DKI JAKARTA

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan nilai-nilai kehidupan Islam warga Muhammadiyah sebagaimana tercantum dalam Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah (PHI-WM) dalam mendukung gerakan Muhammadiyah pada Milad 107 “Membangun Karakter Indonesia Berkemajuan”. Penelitian ini memberikan perlakuan dalam bentuk Islamic Civil Society (ICS) format Group Discussion (GD) atau disingkat ICS-GD. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experiment dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Hasil dari penelitian ini adalah peningkatan pemahaman dan sikap siswa setelah diberikan layanan ICS-GD. Peningkatan ini menunjukkan bahwa layanan ICS-GD efektif dalam meningkatkan pemahaman dan sikap siswa tentang nilai-nilai kehidupan Islam yang terkandung dalam buku PHI-WM.

PEMBENTUKAN KARAKTER KEBANGSAAN MELALUI PEMBELAJARAN SEJARAH DALAM PUSARAN GLOBALISASI

2018-07-16T01:26:59+00:00

Pendidikan karakter menjadi bagian penting yang tidak dapat diabaikan begitu saja, perlu pendekatan yang serius dan sistematis sebagai upaya untuk menjaga nilai-nilai nasionalisme bangsa yang tentunya makin hari makin pudar oleh derasnya arus globalisasi. Melalui pendidikan sejarah, nilai-nilai kebangsaan di tanamkan dalam tiap proses pembelajaran sejarah sehingga sejarah diajarkan tidak hanya sebagai pelajaran tentang masa silam dan berhenti di masa silam tetapi juga mampu menberikan inspirasi, ide bagi generasi muda untuk meyadari pentingnya nasionalisme dan rasa kebanggaan terhadap tanah airnya dan berkarya sesuai dengan zamannya demi kemajuan bangsa Indonesia. Globalisasi telah merambah keberbagai sendi kehidupan, sendi politik, ekonomi, sosial dan budaya serta teknologi yang makin canggih adalah suatu keniscayaan yang harus diterima, tinggal bagimana bangsa ini menyikapi dengan positif dan tetap menjaga nilai persatuan dan kesatuan dan menjunjung tinggi pembelaan terhadap kepentingan rakyat Indonesia.

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL EKSPOSITORI

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara penerapan model problem based learning dan model ekspositori. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah 4 Jakarta pada semester 2 tahun pelajaran 2016-2017. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan partisipan berjumlah 30 siswa untuk eksperimen 1 yaitu kelas IV A dan 30 siswa untuk eksperimen 2 yaitu kelas IV B dan diambil denganteknik jenuh. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes hasil belajar berjumlah 30 soal berbentuk pilihan ganda dengan 4 pilihan jawaban. Data posttest dilakukan uji normalitas menggunakan liliefors diperoleh Lhitung=0,145<0,161=Ltabel yang artinya kedua kelas eksperimen berdistribusi normal dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung=1,245<1,858=Ftabel hasil bahwa kedua kelas memiliki varians yang sama. Berdasarkan analisis uji t, diperoleh thitung=3,262>2,002=ttabel yang berarti H0 ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model problem based learning dan model ekspositori.

MEDIA VIDEO: SOLUSI PEMBELAJARAN IPS BAGI SISWA SEKOLAH DASAR

2018-07-16T01:26:59+00:00

Pembelajaran merupakan aktivitas yang diselenggarakan oleh guru kepada siswa untuk membelajarkan siswa agar memperoleh pengetahuan, sikap dan keterampilan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Namun kenyataan di lapangan, pembelajaran yang dilakukan masih berpusat pada guru (teacher centered), sehingga pembelajaran menjadi monoton. Pembelajaran yang monoton menyebabkan belajar siswa di dalam kelas kurang maksimal. Pembelajaran IPS pada SD mengandung konsep abstrak, sehingga diperlukan media untuk membuat konsep menjadi lebih konkret dan mudah dipahami oleh siswa. Media merupakan salah satu di antara banyak faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran. Penggunaan media dapat membuat pembelajaran menjadi lebih efektif, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar. Media yang dapat diterapkan dalam pembelajaran IPS salah satunya adalah media video. Keunggulan media video yang mampu menampilkan gambar bergerak dan suara merupakan satu daya tarik sendiri, karena siswa mampu menyerap pesan atau informasi dengan menggunakan lebih dari satu indera.

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN VAK (VISUALIZATION, AUDITORY, KINESTETHIC) DENGAN MODEL PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS X SMAM 8 CIPUTAT

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan model VAK (Visualization, Auditory, Kinestethic) dengan model picture and picture terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMA Muhammadiyah 8 Ciputat. Penelitian ini menggunakan metode true eksperimental desigen. Tempat penelitian ini di SMA Muhammadiyah 8 Ciputat pada semester II tahun ajaran 2017-2018. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 64 orang siswa yang seluruhnya sampel dalam penelitian ini Data penelitian diperoleh dengan melakukan penelitian yaitu mengadakan tes kemampuan menulis puisi pada kelas eksperimen menggunakan model VAK (Visualization, Auditory, Kinestethic) dan pada kelas kontrol menggunakan model picture and picture. Berdasarkan data yang diperoleh hasil uji normalitas posttest kelas eksperimen yaitu L_o= 0,117 < L_t = 0,157 pada α = 0,05 dan untuk kelas kontrol diperoleh hasil uji normalitas posttest yaitu L_o= 0,087 < L_t= 0,157 pada α = 0,05. kedua sampel tersebut ternyata L_ohitung< L_otabel. Berdasarkan data yang diperoleh dari kedua sampel tersebut ternyata kedua sampel yang ada berdistribusi normal. Berdasarkan uji homogenitas menggunakan uji fisher diperoleh F_{hitung =}1,12 pada α 0,05 dengan dk pembilang 31 dan dk penyebut 31 yaitu 1,82 ternyata F_hitung< F_{tabel. Dengan demikian}dapat disimpulkan bahwa sampel berasal dari populasi yang homogen. Berdasarkan uji hipotesis, t_hitung> t_tabelyaitu t_hitung3,97 > 1,67 t_tabelmaka tolak Ho dan Hi diterima. Jadi dapat disimpulkan model VAK (Visualization, Auditory, Kinestethic) menunjukkan hasil yang lebih baik dibandingkan model picture and picture dalam pengajaran kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMA Muhammadiyah 8 Ciputat.

KEPRIBADIAN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL FURINKAZAN KARYA YASUSHI INOUE: KAJIAN PSIKOANALISIS

2018-07-16T01:26:59+00:00

Teori kepribadian (id, ego dan superego), inilah yang terdapat pada karakter utama dalam sebuah novel. Pengarang membentuk karakter utama, menyampaikan pemikiran keinginan tokoh tersebut, melihat realita yang diciptakan pengarang dan sistem moral yang berlaku pada wilayah yang ada pada latar belakang novel itu. Furinkazan karya Yasashi Inoue menceritakan Samurai yang mengejar mimpinya, dalam cerita ini peneliti ingin mengetahui kepribadian tokoh utama (id, ego dan superego). Hasil penelitian ini id, ego dan superego berkaitan mempengaruhi pikiran dan tindakan dari tokoh utama. Dorongan id yang membuatnya ingin mencari kebahagiannya untuk mewujudkan impiannya menjadi samurai. Ego adalah pengalaman yang dialami Kansuke untuk mencapai id-nya. Bagaimana ia harus mewujudkan id-nya dan melihat strategi perang untuk mencapai kemenangan. Superego di novel ini lebih pada budaya bushido (samurai) dan peraturan yang berlaku di zaman Sengoku Jidai. Superego juga mempengaruhi id dan ego Kansuke dalam mengambil tindakan.

METODE MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS ESAI ARGUMENTATIF

2018-07-16T01:26:59+00:00

Menulis esai argumentatif sering terasa sulit bagi mahasiswa. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, penelitian ini mencoba menerapkan metode mind mapping dalam pembelajaran menulis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses dan hasil menulis esai argumentatif. Proses menulis diperoleh melalui wawancara dan pertanyaan terbuka; hasil menulis diperoleh melalui tes tertulis. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian dari postes memperlihatkan bahwa pemahaman mahasiswa terhadap struktur generik esai argumentatif meningkat cukup signifikan. Artinya, metode mind mapping dalam pembelajaran menulis dapat meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam menulis esai argumentatif. Hal ini didukung pula oleh jawaban mahasiswa bahwa dengan metode mind mapping mereka merasa lebih mudah menulis esai argumentatif dan lebih terarah dalam mengembangkan ide sehingga dapat menghasilkan tulisan yang lebih padu dan koheren.

PENANAMAN NILAI-NILAI KEMUHAMMADIYAHAN SEBAGAI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SEJAK DINI DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 24 KAYU PUTIH, JAKARTA TIMUR

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dekriptif yang bertujuan untuk menggali informasi tentang nilai-nilai Kemuhammadiyahan seperti apa yang ditanamkan kepada peserta didik dan bagaimana nilai-nilai tersebut dapat menguatkan pendidikan karakter pada peserta didik yang ada di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 24 , Jakarta Timur. Penelitian dilakukan selama enam bulan dengan melakukan wawancara dan observasi partisipatif sebagai metode dalam pengambilan data. Analisis data sendiri dilakukan dengan secara deskriptif dengan melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Hasil studi menyatakan bahwa peserta didik sudah diperkenalkan tentang kata Aisyiyah dan Muhammadiyah; lambang dan bendera organisasi; tujuan organisasi; tokoh pendiri, kota tempat berdirinya; ortom-ortom; amal usaha Aisyiyah dan Muhammadiyah serta mampu berwudhu sesuai dengan himpunan tarjih Muhammadiyah. Penanaman nilai-nilai Kemuhammadiyah tersebut dilakukan melalui peneladanan (modelling), pembiasaan, metode bercerita, tanya jawab, karyawisata, bernyanyi melalui gerak dan lagu dengan tetap berprinsip pada kegiatan pembelajaran yang aktif melibatkan anak serta menyenangkan. Kegiatan ini telah terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai Kemuhammadiyahan serta menguatkan pendidikan karakter anak khususnya untuk karakter religious, toleransi, disiplin, mandiri, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, bersahabat/komunikatif, cinta damai, peduli lingkungan, peduli sosial dan tanggung jawab.

PENGARUH WAWASAN SOSOK BUYA HAMKA DAN MINAT MENULIS TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN

2018-07-16T01:26:59+00:00

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh wawasan Buya HAMKA terhadap kemampuan menulis cerpen, mengetahui pengaruh minat menulis terhadap kemampuan menulis cerpen, dan untuk mengetahui pengaruh interaktif antara wawasan Buya HAMKA dan minat menulis terhadap kemampuan menulis cerpen. Penelitian dilakukan dengan metode eksperimen. Besar sampel sebanyak 59 siswa, dengan teknik sampling yang digunakan yaitu cluster sampling. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes kemampuan menulis cerpen. Analisis data menggunakan analysis of varians (ANOVA) dua jalur/arah. Hasil pengujian hipotesis diperoleh simpulan sebagai berikut: (1) terdapat pengaruh yang signifikan wawasan Buya HAMKA terhadap kemampuan menulis cerpen dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,042 < 0,050, dan F_hitung = 44,71, (2) Terdapat pengaruh yang signifikan minat menulis terhadap kemampuan menulis cerpen. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai sig. = 0,000 < 0,050, dan F_hitung = 84,955, (3) Tidak terdapat pengaruh interaktif Wawasan Buya HAMKA dan minat menulis. Hal ini ditunjukkan tidak adanya nilai p-value.

MENGEVALUASI KONSEPSI DAN MISKONSEPSI MAHASISWA PGSD MATERI OPTIK GEOMETRI MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA TIGA TINGKAT

2018-07-16T01:26:59+00:00

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan konsepsi dan miskonsepsi mahasiswa PGSD UHAMKA Semester 5. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PGSD UHAMKA Semester 5 yang mengikuti mata kuliah Konsep Dasar Fisika berjumlah 184 mahasiswa. Sampel penelitian ini berjumlah 67 mahasiswa yang dipilih secara random sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa tes yaitu tes diagnostik pilihan ganda tiga tingkat. Data yang diperoleh pada penelitian ini dianalisis berupa prosentase tingkat miskonsepsi per mahasiswa, per butir soal, dan per indikator. Berdasarkan hasil analisis data per mahasiswa, diperoleh rata-rata miskonsepsi mahasiswa sebesar 30% berkriteria rendah. Hasil analisis data per butir soal diperoleh rata-rata miskonsepsi mahasiswa sebesar 30% berkriteria rendah. Hasil analisis data per indikator diperoleh miskonsepsi tertinggi sebesar 41% berkriteria sedang terdapat pada indikator ke 4 yaitu memahami proses pembentukan bayangan pada cermin cekung, sedangkan miskonsepsi terendah sebesar 18% berkriteria rendah terdapat pada indikator ke 8 yaitu menjelaskan proses pembentukan bayangan pada lensa cekung.

EDMODO DALAM PEMBELAJARAN GRAMMAR DAN TINGKAT LITERASI TEKNOLOGI MAHASISWA

2018-07-16T01:26:59+00:00

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan Edmodo sebagai media pembelajaran dan untuk mengetahui seberapa besar tingkat literasi mahasiswa di era teknologi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan mengambil 2 kelas sampel (eksperimen dan kontrol). Instrumen yang digunakan pada penelitian adalah tes dengan terlebih dahulu melalui uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Kemudian didukung oleh angket yang diberikan kepada kelas eksperimen dengan terlebih dahulu melalui uji validitas butir angket. Dari hasil penghitungan independent t-test, t_hitung> t_tabel, yaitu 1.79 > 1.67. Sehingga, Ho ditolak dan hipotesis Hi diterima yang artinya, mahasiswa yang menggunakan media Edmodo lebih tinggi nilai rata-rata-nya dibandingkan dengan mahasiswa yang menggunakan media konvensional. Hal ini didukung dengan hanya 7% mahasiswa yang memiliki tingkat literasi teknologi yang rendah.Sisanya 73% mahasiswa mempunyai tingkat literasi teknologi yang sedang dan 20% mahasiswa mempunyai tingkat literasi yang tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media Edmodo tersebut efektif sebagai media pembelajaran grammar mahasiswa.

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK, KOMPETENSI PROFESIONAL DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU DI SMK NEGERI 4 MAKASSAR

2018-07-16T01:26:59+00:00

Kinerja profesional seorang guru terpengaruh oleh beberapa faktor seperti kompetensi dan kepuasan kerja. Idealnya, kompetensi yang wajib dimiliki oleh seorang guru yaitu kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian. Sedangkan kepuasan kerja terkait dengan standar atau ukuran terpenuhinya hak dan kewajiban kerja seorang guru. Faktor penentu keberhasilan kinerja guru tersebut hingga saat ini belum mendapatkan kejelasan terkait faktor mana yang memiliki pengaruh yang lebih kuat terhadap kinerja profesional guru. Melalui penelitian ini, akan ditemukan kejelasan dari permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional karena akan menguji adanya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Pendekatan yang digunakan ada dua yaitu pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 4 Makassar. Data dalam penelitian ini terbagi menjadi (1) data kompetensi profesional guru, (2) data kompetensi pedagogik guru, (3) data kepuasan kerja, dan (4) data kinerja guru. Teknik pengumpulan data meliputi teknik observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data meliputi, (1) analisis uji validitas butir soal, (2) analisis uji realibilitas instrumen, (3) uji persyaratan data meliputi uji normalitas dan uji linearitas, (4) analisis deksriptif, (5) uji hipotesis dengan uji T Parsial dan uji F.

PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN TALKING CHIPS TERHADAP KEAKTIFAN BERBICARA PADA PESERTA DIDIK KELAS X MIA 6 SMA NEGERI 2 BANTAENG

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh teknik pembelajaran talking chips terhadap keaktifan berbicara peserta didik kelas X MIA 6 SMA Negeri 2 Bantaeng. Desain penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X dan sampel yang dipilih melalui purposive sampling sebanyak dua kelas, kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang masing-masing berjumlah 26 orang peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja (praktik diskusi kelompok) dengan memerhatikan beberapa indikator penilaian, yaitu: keberanian, diksi (pilihan kata), kelancaran berbicara, gaya/lagu kalimat, dan keleluasaan materi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial melalui aplikasi SPSS 22.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) nilai rata-rata pretest kelas eksperimen adalah 59,62 (sangat kurang) dan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 94,08 (sangat baik); (2) nilai rata-rata pretest kelas kontrol adalah 52,46 (sangat kurang) dan nilai rata-rata posttest kelas kontrol adalah 52,38 (sangat kurang); (3) penggunaan teknik talking chips berpengaruh terhadap keaktifan berbicara peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Bantaeng dapat dilihat dari perbedaan mean rank kelas eksperimen sebesar 39,50 dan mean rank kelas kontrol sebesar 13,50, juga dibuktikan dari nilai Sig atau P Value sebesar 0,000 < 0,05 (uji u), artinya H_a diterima, berarti ada pengaruh yang signifikan pennggunaan teknik talking chips terhadap keaktifan berbicara peserta didik.

PENGGUNAAN AFIKSASI BAHASA INGGRIS DALAM ESEI (SUATU STUDI DESKRIPTIF PADA MAHASISWA SEMETER IV UNISMUH MAKASSAR)

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran tentang kemampuan mahasiswa menggunakan afiksasi bahasa Inggris yang meliputi prefiks dan sufiks dalam esei mahasiswa. Adapun permasalahan yang diteliti adalah sejauhmana mahasiswa dapat menggunakan prefiks dan sufiks bahasa Inggris. Sampel penelitian diperoleh secara acak dari jumlah populasi sebanyak 240 responden, yaitu 68 responden. Instrumen penelitian adalah tes keterampilan menulis esei. Variabel yang diamati adalah penggunakan kata khususnya dalam kaintannya dengan penggunaan afiksasi bahasa Inggris. Analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi kata-kata yang ditulis dalam esei yang menggunakan prefiks dan sufiks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan prefiks masih sangat rendah hanya mencapai 7,35 % dari jumlah responden yang menggunakan prefiks, sedangkan penggunaan sufiks pada kategori infleksi sudah cukup baik, mencapai rata-rata 65,44 % dari jumlah responden yang menggunakannya. Namun, penggunaan sufiks pada kategori derivasi juga masih sangat rendah hanya mencapai 19.22 % dari jumlah responden yang menggunakan sufiks tersebut.

PENGGUNAAN STRATEGI PEMETAAN SEMANTIK DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI PADA SISWA SMK NEGERI 1 LILIRIAJA KABUPATEN SOPPENG

2018-07-16T01:26:59+00:00

Luaran yang akan dihasilkan dari penelitian ini adalah penerapan strategi pemetaan semantik dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi siswa kelas X SMK Negeri 1 Liliriaja Kabupaten Soppeng. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian semu. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 1 Liliriaja Kabupaten Soppeng. Dengan cara random sampling terpilih kelas X TKJ 2 sebanyak 32 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X TKJ 3 berjumlah 32 siswa sebagai kelas kontrol, yang diajar dengan menggunakan penerapan strategi pemetaan semantik, serta untuk mengetahui apakah penerapan strategi pemetaan semantik efektif digunakan dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Liliriaja Kabupaten Soppeng. Instrument yang digunakan adalah rancangan pembelajaran, tes menulis karangan deskripsi berupa pedoman menulis atau petunjuk menulis karangan deskripsi. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah teknik observasi dan tes. Setiap kelompok diajar dengan frekuensi pertemuan yang sama dengan materi yang sama. Pada akhir pembelajaran diberikan tes dengan bobot soal yang sama. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan stategi pemetaan semantik lebih efektif jika dibandingkan dengan penerapan metode konvensial dalam pembelajaran menulis deskripsi.

PENGARUH PENERAPAN METODE PROBING-PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) MURID KELAS V

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode probing-prompting terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada murid kelas V SDN No. 135 Palae Kecamatan Sinjai Selatan Kabupaten Sinjai. Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen dengan populasi seluruh murid kelas V SDN No. 135 Palae Kecamatan Sinjai Selatan Kabupaten Sinjai tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 22 orang. Penarikan sampel dengan menggunakan teknik sampel jenuh, yaitu populasi sekaligus sampel. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi dan tes hasil belajar. Teknik analis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dengan menggunakan mean dan persentase dan analisis statistik inferensial dengan menggunakan uji t untuk pengujian hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh secara signifikan penerapan metode Probing-Prompting terhadap hasil belajar IPS murid di kelas V SDN No. 135 Palae Kecamatan Sinjai Selatan Kabupaten Sinjai. Pengaruh penerapan metode probing-prompting dapat dilihat dari tes hasil belajar IPS, yaitu pada pre-test berada pada kategori rendah dan pada post-test berada pada kategori tinggi. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan metode probing-prompting berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS murid kelas V SDN No. 135 Palae Kecamatan Sinjai Selatan Kabupaten Sinjai.

KONSTRUKSI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXSTUAL TEACHING AND LEARNING) DALAM PENGAJARAN BAHASA (SUATU TINJAUAN EVALUASI)

2018-07-16T01:26:59+00:00

Kontekstual dalam pembelajaran bahasa adalah meaning and realistic contexs yang diproyeksikan pada seluruh aspek pembelajaran. Di antara keseluruhan aspek itu, pelaku situasi belajar (guru dan siswa) adalah komponen utama yang terlibat langsung dan menjadi sasaran kontekstual. Konstruksinya, guru adalah manifestasi kontekstual dari pembelajaran, dan siswa adalah sasaran belajar yang dikontekstualkan. Pengajaran bahasa bertumpu pada empat komponen keterampilan yaitu menyimak (mendengarkan), berbicara, membaca, dan menulis. Keempat komponen tersebut sepatutnya terkontekstualkan lebih dulu pada diri seorang guru dari pada aspek kontekstual lainnya, kemudian dibelajarkan kepada siswa.

INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS MAHASISWA DI PERGURUAN TINGGI

2018-07-16T01:26:59+00:00

Masalah utama proses pembelajaran di Perguruan Tinggi adalah penekanan pada hard skill dan cendrung mengabaikan soft skill dan pembelajaran yang menekankan pada aspek kognitif bukan secara integrasi aspek kognitif, psikomotorik dan afektif (karakter). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada aspek keterampilan menulis di Perguruan Tinggi dapat mengembangkan nilai sikap jujur, tanggung-jawab, percaya diri, santun, kerja keras, kreatif, mandiiri, teliti dan cermat melalui proses pembelajaran keterampilan menulis. Integrasi nilai-nilai karakter dapat di integrasikan dalam pembelajaran keterampilan menulis pada tahap perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran. Oleh karena itu setiap dosen harus melakukan pengelolaan kelas, pengkondisian mahasiswa, proses pembelajaran dan memberikan bimbingan akademik dengan baik. Indikator mahasiswa yang berkarakter adalah selalu berusaha melakukan hal-hal yang baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan, Negara, serta dunia pada umumnya.

PENGGUNAAN TEORI MONITOR KRASHEN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DAERAH BUGIS SEBAGAI UPAYA PELESTARIAN BAHASA DAERAH

2018-07-16T01:26:59+00:00

Bahasa daerah merupakan salah satu unsur kebudayaan nasional yang dilindungi oleh negara berdasarkan penjelasan pada UUD 1945 pasal 36 Bab XV. Salah satu bahasa daerah yang banyak digunakan di Sulawesi Selatan adalah Bahasa Bugis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penutur bahasa Bugis di Sulawesi Selatan mengalami penurunan utamanya di kalangan generasi muda yang mengakibatkan bahasa ini masuk kategori tidak aman (endangered language) dan berpotensi untuk mengalami kepunahan. Oleh karena itu, upaya penekanan laju pergeseran bahasa Bugis sangat urgen dilaksanakan agar tetap lestari. Salah satunya adalah melalui optimalisasi pembelajaran bahasa daerah menggunakan metode pembelajaran yang menarik bagi siswa. Makalah ini membahas peningkatan proses pembelajaran bahasa daerah tersebut dengan menggunakan Teori Krashen. Teori ini dipilih dengan pertimbangan bahwa teori ini telah banyak mempengaruhi kesuksesan pembelajaran bahasa kedua maupun bahasa asing di berbagai negara.

PROFIL ASESMEN PRESENTASI BERBASIS KARAKTER PADA MATA KULIAH PRAKTIKUM FISIKA DASAR UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR

2018-07-16T01:26:59+00:00

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran asesmen presentasi mata kuliah praktikum Fisika Dasar I pada mahasiswa Fisika Unismuh Makassar dan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan reliabilitas perangkat asesmen presentasi mata kuliah praktikum Fisika Dasar I berbasis karakter di Unismuh Makassar. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian dan pengembangan (Research and Development), dengan alasan utama bahwa penelitian pengembangan ini menfokuskan kajian pada produk berupa perangkat asesmen presentasi fisika yang berbasis karakter. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Four-D. Dimana desain model ini meliputi empat tahap, yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan penyebaran (dessimenate). Penelitian ini dilaksanakan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Makassar. Luaran yang dihasilkan dari penelitian ini adalah diperoleh perangkat asesmen berupa instrumen asesmen presentasi, perangkat penilaian tersebut telah melalui tahap (1) validasi ahli, (2) revisi berdasarkan penilaian, saran, dan komentar validator, (3) uji coba lapangan, dan (4) revisi berdasarkan analisis data hasil uji coba, serta saran hasil sharing dengan asisten laboratorium.

PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN ANAK (STUDI KOMUNIKASI DALAM KELUARGA DI LINGKUNGAN CAILE KABUPATEN SINJAI)

2018-07-16T01:26:59+00:00

Tujuan penelitian ini adalah (i) untuk mengetahui pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap pembentukan kepribadian anak dalam keluarga.(ii) untuk mengetahui perbedaan pola komunikasi orang tua berpendidikan tinggi dengan orang tua berpendidikan rendah dalam membentuk kepribadian anak dalam lingkungan keluarga. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif.. Teknik pengumpulan data yaitu, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui berbagai tahapan yaitu, pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan kesimpulan. Sedangkan teknik keabsahan data menggunakan, perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan, dan member check. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ; (i) tingkat pendidikan orang tua sangat menentukan dalam membentuk kepribadian anak dalam keluarga, khususnya masyarakat yang berdomisili di Lingkungan Caile ; (ii) pola komunikasi orang tua berpendidikan tinggi dengan orang tua berpendidikan rendah memiliki pengaruh terhadap pembentukan kepribadian anak, semakin tinggi tingkat pendidikan orang tua, semakin baik dalam membentuk kepribadian anak dan semakin baik pula pola komunikasi yang dilakukan.

TRADISI BACA GILIR DAN BUDAYA RESENSI SEBAGAI STRATEGI MENYIASATI KETERBATASAN BUKU DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MINAT MEMBACA DAN MENULIS SISWA SMP

2018-07-16T01:26:59+00:00

Tujuan penulisan ini untuk mendeskripsikan penerapan program tradisi baca gilir dan budaya resensi dalam meningkatkan minat membaca dan menulis siswa, termasuk guru dan warga sekolah khususnya di SMP. Program program tradisi baca gilir dan budaya resensi ini merupakan salah satu alternatif yang telah dilakukan di SMP untuk mengembangkan minat membaca dan menulis siswa. Hal ini telah dilaksanakan sejak tiga tahun yang lalu. Hasil penerapan tradisi baca gilir dan budaya menunjukkan bahwa tradisi baca gilir dan budaya resensi dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan minat membaca dan menulis buku siswa di SMP. Hal ini didasarkan oleh respon siswa yang sangat positif, respon guru yang lain juga sangat positif, dan prilaku membaca siswa baik di sekolah maupun di rumah berangsur tumbuh tanpa pengawasan. Resensi siswa secara kuantitatif sudah banyak dan secara kualitatif juga sudah baik. Kebiasaan membaca siswa mulai tumbuh dengan kesadaran individu, tanpa tekanan.

PUISI BLUE MOON KARYA CECEP SYAMSUL HARI; SUATU KAJIAN SEMANTIK, SINTAKSIS DAN IMPLEMENTASINYA DALAM DUNIA PENDIDIKAN

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan puisi Blue Moon karya Cecep Syamsul Hari dalam aspek semantik dan sintaksis, serta pengimplemetasian ke dalam dunia pendidikan. Metode dalam penelitian ini adalah kajian deskriptif dilakukan dengan cara mendeskripsikan fenomena-fenomena lain yang berhubungan dengan teks puisi, mengumpulkan data dan mengolah data dalam rangka menjawab permasalahan; menggunakan telaah kepustakaan dari berbagai macam sumber. Sumber data pustaka berupa data primer yang berisi objek material. Data dukumpulkan, dikelompokkan, dan dikaji secara deskriptif. Hasil penelitian berdasarkan analisis data yang ditemukan dalam pilihan puisi Blue Moon Karya Cecep Syamsul Hari meliputi (1) aspek semanti dan sintaksis, Semantik terdapat makna konotasi yang dominan dan penggunaan majas metafora, personifikasi. Sintaksis adalah kakafoni (2) Implementasi dalam dunia pendidikan adalah terdapat nilai yang diperoleh dalam puisi tersebut yaitu niali moral dan religius.

MAKNA ROYONG SEBELUM TIDUR DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK BAGI MASYARAKAT MAKASSAR

2018-07-16T01:26:59+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan makan royong sebelum tidur dalam pembentukan karakter anak bagi masyarakat Makassar. Penelitian ini menggunakan metode desain deskriptif kualitatif yang sasarannya berupa penggambaran. Data dalam penelitian ini adalah makna royong sebelum tidur untuk anak-anak. Hasil penelitian ini adalah royong sarat akan makna dan ajaran kehidupan yang menggambarkan jati diri suatu masyarakat dan menjadi wahana penyebarlusan informasi mencakup berbagai aspek kehidupan masyarakat. Karakteranak dibentuk dalam sebuah keluarga. Keluarga merupakan basis pertama dan utama dalam berbagai rangkaian proses interaksisosial yang dialami individu selama hidupnya. Royongsebagai sastra daerah salah satu pelengkap dalam kehidupan masyarakat yang mengandung makna seni yang tinggi. Kebanggaan daerah untuk memperkaya kebudayaan nasional.

TEKNIK PENYUSUNAN BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA BAGI GURU DI SEKOLAH DASAR

2018-07-16T01:26:59+00:00

Tujjuan penelitian ini adalah untuk menemukan serta menggunakan kemampuan analisis dan imaginasi yang ada dalam diri Prosedur penyusunan bahan ajar ini mengikuti panduan penyusunan bahan ajar dalam kurikulum Nasional Pendidikan (Anonim. 2006). Prosedur itu meliputi: (1) memahami standar isi dan standar kompetensi lulusan, silabus, program semeter, dan rencana pelaksanaan pembelajaran; (2) mengidentifikasi jenis materi pembelajaran berdasarkan pemahaman terhadap poin (1); (3) melakuan pemetaan materi; (4) menetapkan bentuk penyajian; (5) menyusun struktur (kerangka) penyajian; (6) membaca buku sumber; (7) mendraf (memburam) bahan ajar; (8) merevisi (menyunting) bahan ajar; (9) mengujicobakan bahan ajar; dan (10) merevisi dan menulis akhir (finalisasi). Bahan ajar harus dirancang secara sistematis berdasarkan lingkungan sekitar dan juga harus dilengkapi dengan komponen komponen yang dapat menunjang proses belajar mengajar sehingga dapat mengantarkan siswa untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.

PERANAN PEMBELAJARAN IPA BERORIENTASI POE (PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR DI SEKOLAH DASAR

2018-07-16T01:30:55+00:00

Penelitian pembelajaran IPA berorientasi Predict, Observe, Explain (POE) ini bertujuan untuk meningkatan keterampilan proses dan hasil belajar di sekolah dasar. Banyak upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran IPA, salah satunya adalah dengan mengubah pembelajaran yang bersifat teacher centered menjadi student centered. Salah satu model pembelajaran yang melibatkan peran siswa secara aktif dengan tetap memunculkan karakteristik IPA yaitu siswa mampu mengembangkan pengetahuan yang dimilikinya dengan menggunakan model pembelajaran POE (Predict-Obiserve-Explain) yang diharapkan dapat meningkatkan keterampilan proses dan hasil pembelajaran IPA. Penelitian ini adalah penelitian Quasi Experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN No.167 Inpres Maewang Kabupaten Takalar tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri dari dua kelas. Pengambilan sampling menggunakan teknik sampling jenuh, dimana seluruh populasi digunakan sebagai sampel. Kelas V A sebagai kelompok eksperimen dan V B sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan kelompok eksperimen memiliki peningkatan keterampilan proses sains yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol dan hasil belajar juga mengalami peningkatan. Hal tersebut terlihat dari hasil uji t-tes yang diperoleh yaitu t_hitung > t_tabel, t_hitung sebesar 4,097 dan t_tabel sebesar 1,664.

PELAKSANAAN LESSON STUDI DALAM PEMBELAJARAN KORESPONDENSI BAHASA INDONESIA PADA BIDANG KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UHAMKA

2018-07-16T01:30:55+00:00

Paradigma student centered menjadikan peran dosen di kelas sebagai perantara (fasilitator/mediator) pembelajaran bukan hanya sebagai penyampai informasi (transformator). Untuk perbaikan peran tersebut, dipandang perlu melakukan suatu kegiatan yang berfungsi untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran, salah satunya adalah melalui kegiatan lesson studi. Kegiatan lesson studi ini diinisiasi oleh fakultas pada Tahun Akademik 2017/2018 Gasal, untuk dilaksanakan di seluruh program studi di lingkungan FKIP UHAMKA. Pada Program Studi kami yakni Program Studi Pendidikan Ekonomi, mengusung tema “Pelaksanaan Lesson Studi dalam Pembelajaran Korespondensi Bahasa Indonesia pada Mahasiswa Semester V Bidang Keahlian Administrasi Perkantoran Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UHAMKA.” Setelah pelaksanaan lesson studi, dilanjutkan dengan melakukan kajian atas pelaksanaan lesson studi tersebut yang hasilnya kami uraikan dalam simpulan dan implikasi. Beberapa simpulan yang didapat dari pelaksanaan Lesson Studi adalah: Pertama, Lesson Studi merupakan suatu cara efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran; Kedua, Lesson Studi merupakan suatu kegiatan yang harus dirancang dengan baik melalui Siklus Plan, Do, See, dan; Ketiga, hasil akhir pelaksanaan Lesson Studi dapat menjadi bahan introspeksi baik bagi Dosen Model maupun Dosen Observer untuk menghasilkan Role Model Dosen Profesional dan Inovatif. Untuk Implikasi dari pelaksanaan Lesson Studi dirumuskan sebagai berikut: Pertama, adakan Pelatihan Ketahanmalangan untuk membentuk jiwa-jiwa tangguh; Kedua, Adakan Pelatihan Kepribadian untuk membangun Kepercayaan Diri sehingga melahirkan “Personal Branding”, dan; Ketiga, adakan Pelatihan Retorika (Public Speaking Thematic).