Instruksional

HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN KEMANDIRIAN SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN ONLINE

2022-11-30T03:15:52+00:00

ABSTRACT

The purpose of this study was to analyze: 1) The relationship between teacher professional competence and student learning independence in online learning, 2) The relationship between learning media and student learning independence in online learning, and 3) The relationship between teacher professional competence and learning media with learning independence. students in online learning. This study uses a quantitative approach with a survey method. The population of this study were all elementary school students in West Cakung Sub-district, Cakung District, East Jakarta. The research sample was 100 fifth grade students from 4 elementary schools, namely: SDN Cakung Barat 01, SDN Cakung Barat 06, SDN Cakung Barat 15, and SDN Pulogebang 03. The results showed that; 1) There is a positive and significant relationship between Teacher Professional Competence and Student Independence in Online Learning, 2) There is a positive and significant relationship between Learning Media and Student Independence in Online Learning, and 3) There is a positive relationship between Teacher Professional Competence and Learning Media together with Student Independence in Online Learning.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis: 1) Hubungan antara kompetensi profesional guru dengan kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran online, 2) Hubungan antara media pembelajaran dengan kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran online, dan 3) Hubungan antara kompetensi profesional guru dan media pembelajaran dengan kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran online. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SDN se-Kelurahan Cakung Barat, Kecamatan Cakung, Jakarta Timur. Adapun sampel penelitian adalah 100 siswa kelas V dari 4 SDN yaitu: SDN Cakung Barat 01, SDN Cakung Barat 06, SDN Cakung Barat 15, dan SDN Pulogebang 03. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara Kompetensi Profesional Guru dengan Kemandirian Siswa Dalam Pembelajaran Online, 2) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara Media Pembelajaran dengan Kemandirian Siswa Dalam Pembelajaran Online, dan 3) Terdapat hubungan positif Kompetensi Profesional Guru dan Media Pembelajaran secara bersama-sama dengan Kemandirian Siswa Dalam Pembelajaran Online.

PERAN GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI KELAS V SDN SUKAPURA 04 PAGI

2022-11-30T03:15:52+00:00

ABSTRACT

The role of the teacher in the implementation of distance learning in class V SDN SUKAPURA 04 PAGI. This research is motivated by conditions that require the implementation of distance learning activities. This is due to the COVID-19 pandemic that occurred in Indonesia. This study uses a qualitative research with a descriptive approach. Sources of data used in this study are primary data and secondary data. Data collection techniques using interviews, observation and document analysis. The data analysis procedure in this research is to reduce the data, present the data, draw conclusions/verification. The technique of checking the validity of the data in this study was done by triangulation. Based on the results of the study, it shows that the teacher's role as an evaluator in the implementation of distance learning in class V SDN Sukapura 04 Pagi has been carried out well, this is evidenced by the implementation of planning evaluation of distance learning in class V SDN Sukapura 04 Pagi well by the teacher by carrying out the stages -stages: a) conducting a needs analysis, b) formulating evaluation objectives, c) compiling a grid, d) developing an evaluation instrument design, and e) conducting trials, analyzing and revising the instrument. In terms of the implementation of distance learning evaluation in class V SDN Sukapura 04 Pagi has been carried out well by the teacher which includes: a) selection of non-test and test methods, b) supervising the evaluation, c) creating a conducive evaluation atmosphere, d) establishing good cooperation with parents/guardians of students, e) overcoming obstacles in the implementation of the evaluation, and f) following up.

ABSTRAK

Peran guru dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh di kelas V SDN SUKAPURA 04 PAGI. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi yang mewajibkan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar jarak jauh. Hal ini dikarenakan pandemic covid-19 yang terjadi di Indonesia. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan analisis dokumen. Prosedur analisis data dalam penelitian ini adalah dengan mereduksi data, menyajikan data, menarik kesimpulan/verifikasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan dengan triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sebagai evaluator dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh di kelas V SDN Sukapura 04 Pagi telah dilaksanakan dengan baik, hal ini dibuktikan dengan pelaksanaan perencanaan evaluasi pembelajaran jarak jauh di kelas V SDN Sukapura 04 Pagi dengan baik oleh guru dengan melakukan tahapan-tahapan: a) melakukan analisis kebutuhan, b) merumuskan tujuan evaluasi, c) menyusun kisi-kisi, d) mengembangkan rancangan instrumen evaluasi, dan e) melakukan uji coba, menganalisis dan merevisi instrumen. Dalam hal pelaksanaan evaluasi pembelajaran jarak jauh di kelas V SDN Sukapura 04 Pagi telah dilaksanakan dengan baik oleh guru yang meliputi: a) pemilihan metode non tes dan tes, b) mengawasi pelaksanaan evaluasi, c) menciptakan suasana evaluasi yang kondusif, d) ) menjalin kerjasama yang baik dengan orang tua/wali siswa, e) mengatasi hambatan dalam pelaksanaan evaluasi, dan f) menindaklanjuti.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS APLIKASI WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS KOGNITIF ANAK PADA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

2022-11-30T03:15:52+00:00

ABSTRACT

This research aims to develop learning media based on the Wordwall application to improve children's cognitive creativity in English lessons. And determine the effectiveness of using learning media with the Wordwall application to increase students' cognitive creativity in English lessons. This research is a research and development with the ADDIE development model. The method used is the mix method. In the data collection technique, the questionnaire was analyzed descriptively. The population of the study was the first grade students, with a sample of 27 students. This research was conducted at Elementary school. The results of the Development of Wordwall that the Wordwall Application-Based Learning Media can improve cognitive creativity as seen from the learning outcomes in English subjects which are very good for students who use these learning media.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis aplikasi Wordwall untuk meningkatkan kreativitas kognitif anak dalam pelajaran bahasa Inggris. Dan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media pembelajaran dengan aplikasi Wordwall untuk meningkatkan kreativitas kognitif siswa pada pelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Metode yang digunakan adalah metode campuran. Dalam teknik pengumpulan data, angket dianalisis secara deskriptif. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar dengan populasi penelitian ini adalah siswa kelas I, dengan sampel sebanyak 27 siswa. . Hasil Pengembangan Wordwall bahwa Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Wordwall dapat meningkatkan kreativitas kognitif yang terlihat dari hasil belajar mata pelajaran bahasa Inggris yang sangat baik bagi siswa yang menggunakan media pembelajaran tersebut.

PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL BAGI SISWA SLOW LEARNER DI SD LAB SCHOOL FIP UMJ

2022-11-30T03:15:52+00:00

ABSTRACT

The problem with implementing inclusive education at SD Lab School FIP UMJ is the school's lack of attention to teacher competence and administration prepared for slow learner students, and the absence of an Individual Learning Program. The purpose of this research is to see the development of academic ability (literacy) and independent behavior of slow learner students through the development of Individual Learning Programs. The benefit of the research is that the Individual Learning Program can help slow learner students in achieving long-term and short-term goals, and slow learner students are able to participate in learning activities based on their abilities and Basic Competencies (KD). The research was conducted in class 4.1 of SD Lab School FIP UMJ. The object of the research is slow learner students in grade 4.1 SD Lab School FIP UMJ. This research method uses mixed methods (R&D) research with the ADDIE instructional design model. Collecting data from observations, interviews and documentation. The results of research on the development of the Individual Learning Program in improving academic development (literacy) and independent behavior of slow learner students experience differences and changes between pre-development and post-development. The ability to read and write pre-development 32% while post-development 61%. Pre-development arithmetic ability is 40% while post-development is 74%. The ability to behave independently pre-development 38% while post-development 97%.

ABSTRAK

Permasalahan penyelenggaraan pendidikan inklusi di SD Lab School FIP UMJ adalah kurangnya perhatian sekolah terhadap kompetensi guru dan administrasi yang dipersiapkan kepada siswa slow learner, serta tidak adanya Program Pembelajaran Individual. Tujuan pelaksanaan penelitian ini untuk melihat perkembangan kemampuan akademik (literasi) dan prilaku mandiri siswa slow learner melalui pengembangan Program Pembelajaran Individual. Manfaat penelitiannya adalah dengan adanya Program Pembelajaran Individual dapat membantu siswa slow learner dalam menggapai tujuan jangka panjang dan jangka pendek, serta siswa slow learner mampu mengikuti kegiatan belajar berdasarkan kemampuan dan Kompetensi Dasar (KD) yang dimiliki. Penelitian dilaksanakan di kelas 4.1 SD Lab School FIP UMJ. Objek penelitiannya adalah siswa slow learner yang ada di kelas 4.1 SD Lab School FIP UMJ. Metode penelitian ini menggunakan penelitian mixed methods (R&D) dengan instructional design model ADDIE. Pengumpulan data dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian pengembangan Program Pembelajaran Individual dalam meningkatkan perkembangan akademik (literasi) dan prilaku mandiri siswa slow learner mengalami perbedaan dan perubahan antara pra pengembangan dan pasca pengembangan. Kemampuan membaca dan menulis pra pengembangan 32% sedangkan pasca pengembangan 61%. Kemampuan berhitung pra pengembangan 40% sedangkan pasca pengembangan 74%. Kemampuan prilaku mandiri pra pengembangan 38% sedangkan pasca pengembangan 97%.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS LIVEWORKSHEETS PADA JENJANG PENDIDIKAN DASAR

2022-11-30T03:15:52+00:00

ABSTRACT

This research is motivated by the condition of the Indonesian state which is currently facing a covid-19 virus pandemic, requiring students to study at home, in order to avoid and break the chain of virus spread. It is in Arabic worksheets or printed books, but the readiness of schools in conducting distance learning activities is still lacking so that learning is felt to be less effective. This paper aims to describe the results of research in implementing learning Arabic for class IV remotely using Liveworksheets media at MI Al-Baidlo East Jakarta, writing methods with research and model development methods, research subjects to 27 fourth grade elementary school students in Arabic lessons. , data obtained through questionnaires and interviews and then analyzed descriptively qualitatively and quantitatively. The results of the model development show a very significant effectiveness, which means that the use of liveworkhseets is very effective in improving student learning outcomes.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kondisi negeri Indonesia yang saat ini sedang menghadapi pandemi virus covid-19, mengharuskan siswa untuk belajar di rumah, guna menghindari dan memutus rantai penyebaran virus, Kenyataan dilapangan, bahwa siswa cenderung sudah merasa bosan dengan model pembelajaran hanya diberikan tugas yang ada dalam lembar kerja atau buku cetak bahasa Arab, akan tetapi kesiapan sekolah dalam menyelenggarakan kegiatan pembelajaran jarak jauh dirasa masih kurang sehingga pembelajaran dirasa kurang efektif. Tulisan ini bertujuan untuk memaparkan hasil penelitian dalam mengimplementasikan pembelajaran bahasa Arab kelas IV secara jarak jauh dengan menggunakan media Liveworksheets di MI Al-Baidlo Jakarta Timur, metode penulisan dengan metode penelitian dan pengembangan model, subjek penelitian kepada 27 siswa kelas IV SD pada pelajaran bahasa Arab, data diperoleh melalui angket dan wawancara lalu dianalisis secara dekriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil pengembangan model menunjukan efektifitas yang sangat signifikan, yang bermakna penggunaan liveworkhseets sangat efefktif dalam meningkatkan hasil belajar siswa

PENGEMBANGAN DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GOOGLE SITES KEPADA GURU PADA PEMBELAJARAN DARING DI SMP ISLAM HARAPAN IBU JAKARTA-SELATAN

2022-11-30T03:15:52+00:00

ABSTRACT

Google sites is one of the web site media that can be used in the learning process, group or personal. The purpose of this study is to find out: 1) Develop a design of learning media based on google sites in online learning, 2) How is the feasibility of designing learning media based on google sites in online learning. 3) How effective is the design of learning media based on google sites in online learning. 4) What is the potential effect of using google sites-based learning media design on online learning. The research approach used in this research is Research and Development (RnD). The results of this study are the development of online learning based on Google Sites based on the ADDIE model and declared "FEASIBLE". This is evidenced by several research results, namely the results of Media Expert Validation, Initial Field Trials, and Field Implementation Tests, the ability of teachers so far to be able to create and develop online learning media designs, online learning media based on Google Sites so far are acceptable Learners easily, practically and effectively whenever and wherever. Recommendations for schools or teachers are advised to be able to take advantage of online learning media based on google sites properly so that students can follow technological developments that are used for learning activities. Both learning in junior high school and learning at the next level, for future researchers who will develop online learning based on google sites, it is recommended to follow technological developments according to what the school has, such as the development of online learning based on Google Sites based on Google Sites so that variations in information delivery are more diverse.

ABSTRAK

Google sites adalah salah satu media webstite yang bisa dimanfaatkan dalam proses pembelajaran,kelompok ataupun pribadi. Tujuan penelitian ini adalah mengetahu: 1) Mengembangkan desain media pembelajaran berbasis google sites pada pembelajaran daring, 2) Bagaimana kelayakan desain media pembelajaran berbasis google sites pada pada pembelajaran daring. 3) Bagaimana keefektifan desain media pembelajaran berbasis google sites pada pada pembelajaran daring. 4) Bagaimana efek potensial penggunaan desain media pembelajaran berbasis google sites pada pembelajaran daring. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (RnD). Hasil penelitian ini yaitu Pengembangan pembelajaran daring berbasis Google Site berdasarkan model ADDIE dan dinyatakan “LAYAK”. Hal tersebut dibuktikan dengan beberapa hasil penelitian yaitu hasil Validasi Ahli Media, Uji Coba Lapangan Awal, dan Uji Pelaksanaan Lapangan., Kamampuan Guru sampai sejauh ini sudah dapat membuat dan mengembangkan design media pembelajaran secara daring, Media pembelajaran daring berbasis Google Site sejauh ini dapat diterima Peserta didik secara mudah, praktis dan efektif kapanpun dan dimanapun. Rekomendasi bagi sekolah atau Bapak/Ibu Guru disarankan untuk dapat memanfaatkan media pembelajaran daring berbasis google sites dengan baik agar Peserta didik dapat mengikuti perkembangan teknologi yang dimanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran. Baik pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama maupun pembelajaran di tingkatan berikutnya, Bagi peneliti berikutnya yang akan mengembangkan pembelajaran daring berbasis google sites disarankan untuk mengikuti perkembangan teknologi sesuai yang sekolah miliki seperti pengembangan pembelajaran daring berbasis Google Site berbasis Google Site agar variasi penyampaian informasi lebih beragam

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA

2022-11-30T03:15:52+00:00

ABSTRACT

This study describes the influence of learning media and student learning styles on learning outcomes. This study uses the 2x2 factorial method. The results obtained from this study are in general that the learning outcomes of Indonesian taught using zoom learning media are higher than the Indonesian learning outcomes taught using WhatsApp learning media, Indonesian language learning outcomes for students who have a visual learning style who learn to use the media zoom learning is higher than the learning outcomes of students who have a visual learning style who learn to use whatsapp learning media, Indonesian language learning outcomes to students who have an auditory learning style who learn to use zoom's learning media are higher than the learning outcomes of students who have a visual learning style who learn using whatsapp learning media, Based on the analysis of research that has been done, it can be concluded that there is an interaction effect between learning media and students' learning styles on Indonesian language learning outcomes.

ABSTRAK

Penelitian ini menjelaskan tentang pengaruh media pembelajaran dan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan metode factorial 2x2. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu secara umum bahwa hasil belajar Bahasa Indonesia yang dibelajarkan menggunakan media pembelajaran zoom lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar Bahasa Indonesia yang dibelajarkan menggunakan media pembelajaran whatsapp, Hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa yang memiliki gaya belajar visual yang belajar menggunakan media pembelajaran zoom lebih tinggi dibandingkan hasil belajar siswa yang memiliki gaya belajar visual yang belajar menggunakan media pembelajaran whatsapp, Hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa yang memiliki gaya belajar auditori yang belajar menggunakan media pembelajaran zoom lebih tinggi dibandingkan hasil belajar siswa yang memiliki gaya belajar visual yang belajar menggunakan media pembelajaran whatsapp, Berdasarkan analisis penelitian yang telah dilakukan daat disimpulkan terdapat pengaruh interaksi antara media pembelajaran dan gaya belajar yang dimiliki siswa terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia.

PENGARUH APLIKASI PEMBELAJARAN ONLINE DAN KEBIASAAN BELAJAR DARI RUMAH TERHADAP HASIL BELAJAR

2022-11-30T03:15:52+00:00

ABSTRACT

This study aims to determine the differences in the learning outcomes of students who learn to use Edmodo and students who learn to use Whatsapp. This research was conducted in class II SD Rawa Badak Utara 19. This study used a 2x2 factorial research design. The results of this study are as follows the significant differences between the average thematic learning outcomes of students who study with Edmodo learning media and the average thematic learning outcomes of students who study with WhatsApp learning media, for students with good study habits the thematic results are higher when studying with the Edmodo learning media learning strategy, students with poor study habits have higher thematic results when studying with WhatsApp learning media, there is an interaction effect between the use of learning media and study habits on the value of thematic learning outcomes.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang belajar menggunakan Edmodo dan siswa yang belajar menggunakan Whatsapp dan dilihat dari perbedaan kebiasaan belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di kelas II SD Rawa Badak Utara 19. Penelitian ini menggunakan desain penelitian faktorial 2x2. Hasil penelitian ini yaitu sebagai berikut terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata Nilai hasil belajar tematik siswa yang belajar dengan media pembelajaran edmodo dan rata-rata nilai hasil belajar tematik yang belajar dengan media pembelajaran whatsapp, untuk siswa dengan kebiasaan belajar baik hasil belajar tematik lebih tinggi bila belajar dengan strategi pembelajaran media pembelajaran Edmodo, Siswa dengan kebiasaan belajar buruk hasil belajar tematik lebih tinggi bila belajar dengan media pembelajaran whatsapp, terdapat pengaruh interaksi antara penggunaan media pembelajaran dan kebiasaan belajar terhadap nilai hasil belajar tematik

STUDI MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME BERBASIS MIND MAPPING UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR

2022-11-30T03:15:52+00:00

ABSTRACT

The purpose of this study was to determine creative constructivism learning in Indonesian language learning, to determine the supporting and inhibiting factors of creative constructivism learning, to determine the effect of creative constructivism learning on Indonesian language learning outcomes. This study used qualitative research methods. Data obtained by using interviews, observation and documentation. The results obtained in this study are the steps of the konstruktivisme secara kreatif learning model, namely as follows: preparation for learning, information about the konstruktivisme secara kreatif learning process, providing lesson topics, making konstruktivisme secara kreatif, guiding students and the main results of mapping, supporting factors for the konstruktivisme secara kreatif learning model, namely interest students who are serious in participating in the teaching and learning process, if students are enthusiastic in making konstruktivisme secara kreatif, the results of their work in making konstruktivisme secara kreatif are also satisfying. Besides that, complete equipment is also a success factor in the teaching and learning process to make students more creative and active.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pembelajaran konstruktivisme kreatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia, untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat pembelajaran konstruktivisme kreatif, untuk mengetahui pengaruh pembelajaran konstruktivisme kreatif terhadap hasil belajar bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Data diperoleh dengan menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah langkah-langkah model pembelajaran konstruktivisme kreatif, yaitu sebagai berikut: persiapan pembelajaran, informasi tentang proses pembelajaran konstruktivisme kreatif, pemberian topik pelajaran, pembuatan konstruktivisme kreatif, membimbing siswa dan hasil utama pemetaan, mendukung faktor model pembelajaran konstruktivisme kreatif yaitu adanya minat siswa yang serius dalam mengikuti proses belajar mengajar, jika siswa antusias dalam membuat kreatif konstruktivisme maka hasil kerja mereka dalam membuat konstruktivisme kreatif juga memuaskan. Selain itu, kelengkapan peralatan juga menjadi faktor keberhasilan dalam proses belajar mengajar untuk membuat siswa lebih kreatif dan aktif.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS I DI SDN RAWA BADAK SELATAN 03 PAGI DIMASA PANDEMI

2022-11-30T03:15:52+00:00

ABSTRACT

The purpose of this study is to analyze the differences in learning outcomes between students who learn to use audio learning media and students who learn to use print media, to analyze the effect of interactions between the use of learning media and critical thinking skills on learning outcomes, to analyze the differences in groups of students who have high thinking skills. by using audio media and students who learn to use print media and analyze the differences in groups of students who have low thinking skills on the learning outcomes of students who use audio media and students who learn to use print media. This research was conducted at SDN Rawa Badak Selatan 03 Pagi. This study uses a 2x2 factorial quantitative method. The results of this study are in general that thematic learning outcomes taught using printed learning media are higher than thematic learning outcomes taught using audio learning media, Thematic learning outcomes in students who have low thinking who learn to use printed learning media are higher than learning outcomes students who have low critical thinking who learn to use audio learning media, thematic learning outcomes of students who have high critical thinking who learn to use audio learning media are lower than the learning outcomes of students who have high critical thinking who learn to use printed learning media. Based on the analysis of research that has been done, it can be concluded that there is an interaction effect between learning media and students' thinking styles on thematic learning outcomes

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis perbedaan hasil belajar antara siswa yang belajar menggunakan media pembelajaran audio dan siswa yang belajar menggunakan media cetak, untuk menganalisis pengaruh interaksi antara penggunaan media pembelajaran dan keterampilan berpikir kritis terhadap hasil belajar. , untuk menganalisis perbedaan kelompok siswa yang memiliki kemampuan berpikir tinggi. dengan menggunakan media audio dan siswa yang belajar menggunakan media cetak serta menganalisis perbedaan kelompok siswa yang memiliki kemampuan berpikir rendah terhadap hasil belajar siswa yang menggunakan media audio dan siswa yang belajar menggunakan media cetak. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Rawa Badak Selatan 03 Pagi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif faktorial 2x2. Hasil penelitian ini secara umum hasil belajar tematik yang diajarkan menggunakan media pembelajaran cetak lebih tinggi daripada hasil belajar tematik yang diajarkan menggunakan media pembelajaran audio, hasil belajar tematik pada siswa berkemampuan berpikir rendah yang belajar menggunakan media pembelajaran cetak lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang berpikir kritisnya rendah yang belajar menggunakan media pembelajaran audio, hasil belajar tematik siswa yang berpikir kritisnya tinggi yang belajar menggunakan media pembelajaran audio lebih rendah daripada hasil belajar siswa yang berpikir kritisnya tinggi yang belajar menggunakan pembelajaran cetak. media. Berdasarkan analisis penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh interaksi antara media pembelajaran dan gaya berpikir siswa terhadap hasil belajar tematik.