PELATIHAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS GURU SEKOLAH DASAR DI PAMULANG TANGERANG SELATAN
Abstract
Penelitian tindakan kelas aktivitas yang rumit dan sulit untuk diselesaikan oleh sebagian guru sekolah dasar. Tujuan pelatihan ini adalah untuk menyegarkan kembali kemampuan guru sekolah dasar sebagai salah satu tugas profesionalnya, yaitu melaksanakan penelitian tindakan kelas sebagai sarana refleksi diri yang dilaksanakan secara ilmiah. Mitra dalam abdimas ini adalah guru sekolah dasar di Pamulang Tangerang Selatan.Tim abdimas berfungsi sebagai pembimbing dan pendamping penelitian tindakan kelas, dengan materi: 1. Langkah-langkah tahapan membuat proposal, 2. Langkah-langkah melaksanakan penelitian tindakan, 3. Langkah-langkah menulis laporan penelitian tindakan kelas. Metode pelatihan penelitian tindakan kelas bagi guru sekolah dasar adalah dengan memperkenalkan model pembelajaran lengkap dengan dasar teori, persiapan, pelaksanaan, penilaian. Model-model tersebut lengkap dengan sintaksisnya sebagai bahan instrumen guru dan hasil belajar sebagai instrument siswanya. Pembimbingan dalam pelaksanaan penelitian dan penulisan laporan untuk melengkapi produk penelitian tindakan kelas guru. Mitra yang merupakan guru sekolah dasar di Pamulang yang melaksanakan penelitian tindakan kelas secara bertahap menyelesaikan penelitian mereka berupa laporan penelitian dan artikel jurnal.
Full Text:
PDFReferences
Bozkurt, E., & Yetkin-Özdemir, İ. E. (2018). Middle School Mathematics Teachers’ Reflection Activities in the Context of Lesson Study. International Journal of Instruction, 11(1), 379-394. https://doi.org/10. 12973/iji.2018.11126a.
Castle,C. E. Kathryn, (2010) "Teacher research as continuous process improvement", Quality Assurance in Education, Vol. 18 Iss 4 pp. 271 – 285 http://dx.doi.org/10.1108/09684881011079134.
Estaji, M., & Dezfoolian, S. (2018). EFL Teacher’s Pedagogical Knowledge Base as a Predictor of Teacher’s Reflectivity: Comparing Different Components and Perceptions. International Journal of Instruction, 11(3), 491-510. https://doi.org/10.
/iji.2018.11334a
Tuli, Fekede (2017) Teachers Professional Development in schools: Reflection on the Move to Create a Culture of Continuous Improvement. Journal of Teacher Education and Educators Volume 6, Number 3, 2017, 275-296.
Zehetmeier, Stefan at. al. (2015) Researching the impact of teacher professional development programmes based on action research, constructivism, and systems theory, Educational Action Research, 23:2, 162-177, DOI: 10.1080/09650792.2014.997261.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ Indexed by:
==============================================================================================================
Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Jl.KH. Ahmad Dahlan Cirendeu Ciputat Jakarta Selatan
Telp : 021 7424950
Fax : 021 7430756
E-ISSN: 2714-6286
==============================================================================================================