Peningkatan Kemampuan Memahami Isi Bacaan dengan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada Siswa Kelas VB di SDN Pondok Pinang 10

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan memahami isi bacaan siswa Sekolah Dasar dengan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Model Cooperative Integrated Reading and Composition(CIRC) merupakan salah satu model yang tepat digunakan dalam pembelajaran di Sekolah Dasar sebagai upaya meningkatkan kemampuan memahami isi bacaan. Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) merupakan model yang mengajarkan membaca dan menulis pada siswa Sekolah Dasar secara berkelompok. Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) diharapkan dapat di gunakan sebagai upaya meningkatkan kemampuan memahami isi bacaan siswa Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah 30 siswa. Hasil analisis data kemampuan memahami isi bacaan dari pra siklus, siklus I dan siklus II. Pada pra siklus nilai rata-rata siswa yaitu 69,67. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan menjadi 72,17. Pada siklus II, nilai rata-rata mengalami peningkatan menjadi 76,17. Persentase ketuntasan belajar siswa pada pra siklus yaitu 33%. Persentase ketuntasan siklus I mengalami peningkatan menjadi 50,00% dan  persentase ketuntasan siklus II mengalami peningkatan 76,67%. Dengan demikian peningkatan keterampilan memahami isi bacaan siswa telah mengalami peningkatan dari pra siklus, siklus I dan siklus II.