Strategi Pendidik Anak Usia Dini dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 pada Kelompok B KB/TK Al-IKHLAS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pendidik anak usia dini dalam pembelajaran daring di masa pandemi covid-19 pada kelompok B KB/TK Al-IKHLAS. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, untuk memaparkan tentang bagaimana strategi pendidik anak usia dini khususnya guru dalam pembelajaran daring ini. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan gabungan ketiganya (triangulasi).   Subjek penelitian ini adalah 2 orang guru di kelompok B KB/TK AL-IKHLAS bernama Mn dan An. Penelitian dilakukan di TK Al-Ihklas, Jl. H. Syaip, Gandaria Selatan, Cilandak, Jakarta Selatan. Penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang dilakukan guru adalah: 2 minggu sekali orang tua mengambil amplop berisi tugas-tugas yang harus dikerjakan anak, tugas berupa lembar kerja (LK). Setelah dikerjakan difoto dan foto dikirim ke guru melalui WA, selain itu LK yang sudah dikerjakan dikirim Kembali ke guru untuk porto folio. Zoom meeting dilakukan dua kali dalam seminggu, satu kali zoom meeting kelas, dihadiri oleh semua murid di kelas dengan didampingi orang tua. Kegiatan pembelajaran sesuai tema dan sub tema yang sedang berlangsung. satu kali zoom meeting mandiri (1 guru 1 murid). Strategi pembelajaran yang dilakukan guru cukup efektif untuk tetap membuat anak belajar dengan tetap berpegang pada prinsip Pendidikan anak usia dini yaitu belajar melalui bermain