Penggunaan Model Pembelajaran Direct Instruction untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Surat Undangan Tidak Resmi Siswa Kelas V SD LAB School FIP UMJ

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis surat tidak resmi pada siswa kelas V SD Labschool FIP UMJ melalui penerapan model (Direct Instruction). Latar belakang penelitian ini adalah ditemukannya berbagai kesulitan yang dihadapi siswa dalam menulis surat tidak resmi, termasuk pemahaman tentang struktur surat, penggunaan tata bahasa dan ejaan yang tepat, serta kemampuan mengekspresikan ide dan perasaan secara jelas dan sopan. Selain itu, rendahnya motivasi dan minat siswa dalam menulis surat tidak resmi juga menjadi fokus utama dalam penelitian ini. Penelitian ini dilakukan dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V berjumlah 25 peserta didik. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, tes menulis surat. Pada tahap perencanaan, disusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dengan model Direct Instruction. Selama pelaksanaan, siswa diberikan arahan yang jelas, contoh konkret, dan latihan menulis surat tidak resmi dengan bimbingan guru.