Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4 – 5 Tahun dalam Mengenal Huruf melalui Media Papan Abjad di KB TK Lab School Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Abstract

Artikel ini ditulis untuk menggambarkan peningkatan kemampuan anak mengenal huruf yang terdiri dari beberapa aspek yaitu (1) menyebutkan bunyi huruf dengan benar (2) menyebutkan huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitarnya (3) menyebutkan huruf akhir dari nama benda-benda yang ada disekitarnya. Anak yang dapat mengenal huruf dengan baik cenderung memiliki kemampuan membaca dengan lebih baik. Untuk itu diperlukan stimulasi yang tepat dari guru sehingga anak benar-benar dapat memahami huruf abjad dengan baik. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan huruf melalui permainan media papan abjad. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hal ini menandakan bahwa dengan menggunakan permainan media papan abjad dapat meningkatkan kemampuan anak tentang huruf. Berdasarkan observasi awal dilapangan bahwa kemampuan mengenal huruf di kelompok A KB TK Lab.School Fip Umj masih rendah, Anak Nampak kesulitan saat menyebutkan huruf-huruf. Anak juga terbalik saat menyebutkan huruf dengan lafal atau bentuknya mirip, misalnya “d dan b”, ”f dan v”, ”m dan n”, ”p dan q”, ”m dan w”. Anak juga kesulitan saat diminta menyebutkan kata dari sebuah huruf.