Peningkatan Hasil Belajar Model PBL dalam Pembelajaran IPA Kelas 5 SDN Benda Baru 03 tentang Pubertas

Abstract

Pubertas adalah tahapan penting dalam perkembangan manusia yang melibatkan perubahan fisik, emosional, dan sosial. Untuk membantu siswa memahami dengan lebih baik topik ini, peningkatan hasil belajar Model Project-Based Learning (PBL) menjadi relevan dalam konteks pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas 5 SDN Benda Baru 03. PBL menekankan pembelajaran yang berpusat pada siswa, di mana mereka terlibat dalam proyek atau tugas yang menuntut pemecahan masalah, penelitian, dan keterlibatan aktif dalam menyelesaikan tantangan nyata. Dalam konteks pubertas, pendekatan ini memungkinkan siswa untuk menjelajahi perubahan fisik yang terjadi pada diri mereka dan teman-teman sebaya mereka dengan cara yang mendalam dan terlibat. Artikel ini menjelaskan bagaimana penerapan PBL dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang pubertas. Proses PBL dimulai dengan penetapan tujuan pembelajaran yang jelas, diikuti dengan perencanaan proyek yang relevan dengan topik pubertas, pelaksanaan penelitian mendalam, dan presentasi hasil akhir kepada kelompok atau kelas. Melalui PBL, siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan tentang perubahan fisik selama pubertas, tetapi juga mengembangkan keterampilan kolaborasi, pemecahan masalah, dan berpikir kritis. Evaluasi terhadap proyek yang dilakukan siswa juga memberikan umpan balik yang berharga untuk perbaikan di masa mendatang. Dengan demikian, peningkatan hasil belajar Model PBL dalam pembelajaran IPA untuk topik pubertas di kelas 5 SDN Benda Baru 03 bukan hanya meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi juga mempersiapkan siswa untuk menjadi pembelajar yang mandiri dan aktif dalam menjelajahi dunia ilmu pengetahuan alam secara lebih mendalam.