Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Kelas 5 SD Lab School FIP UMJ

Abstract

Salah satu yang dibutuhkan dibutuhkan pada abad ke-21 adalah kreativitas anak. Guru memiliki peran penting dalam mengasah kreativitas mereka selama proses pembelajaran. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kreativitas siswa pada proses belajar IPAS melalui model pembelajaran berbasis proyek. Jenis penelitian ini yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pada tiap siklus, kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi tindakan. Yang menjadi sasaran adalah semua peserta didik kelas 5.1 di SD Lab School FIP UMJ berjumlah 25 orang, terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Alat yang digunakan untuk memperoleh data adalah lembar observasi dan penilaian produk hasil kreativitas peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL dapat meningkatkan kreativitas peserta didik secara signifikan. Peningkatan ini terlihat dari indikator kreativitas yang meningkat sebesar 35% dari siklus I ke siklus II, serta peningkatan nilai produk sebesar 11%. Pada siklus I, nilai rata-rata tingkat kreativitas adalah 47% dan nilai ketuntasan produk sebesar 74%, sementara pada siklus II, nilai rata-rata tingkat kreativitas meningkat menjadi 82% dengan nilai ketuntasan produk sebesar 85%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PJBL efektif meningkatkan kreativitas peserta didik, terutama dalam kemampuan menerapkan ide-ide dalam bentuk produk nyata