Strategi Efektik Pengajaran Membaca pada Peserta Didik Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi efektif dalam pengajaran membaca bagi peserta didik sekolah dasar MI Muhammadiyah Butuh 01 Kalikajar Wonosobo. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis literatur dan observasi langsung di kelas yang telah menerapkan berbagai strategi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi efektif dalam pengajaran membaca meliputi penggunaan metode yang berpusat pada siswa, pemanfaatan bahan bacaan yang sesuai dengan minat dan tingkat pemahaman peserta didik, serta integrasi teknologi dalam proses pembelajaran. Selain itu, kolaborasi antara guru, orang tua, dan siswa juga menjadi faktor penting dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran membaca. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pengembangan program pelatihan bagi guru untuk meningkatkan pemahaman dan penerapan strategi pengajaran yang efektif dalam membaca di sekolah dasar.