ANALISIS PERSEPSI KEAKTIFAN DAN PERAN DOSEN DALAM PEMANFAATAN E-LEARNING UMJ

Abstract

Kualitas kesuksesan pembelajaran dengan metode e-learning banyak dilakukan oleh beberapa penelitian, di antara kesuksesan tersebut ada faktor komunikasi antara dosen dan mahasiswa, respon balik dari dosen dan bagaimana dosen memotivasi mahasiswa dengan adanya perubahan metode pembelajaran konvensional menjadi metode e-learning.15 Pendapat ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Taslim bahwa hasil belajar mahasiswa dipengaruhi oleh kemudahan akses mahasiswa dalam menggunakan metode e-learning (0.001 < 0.05) seperti dalam mengoptimalkan ruang diskusi komunitas yang berhubungan langsung dengan pembelajaran, mereka dapat berdiskusi antar mahasiswa maupun dengan dosen. Dengan demikian proses perkuliahan dapat dilakukan lebih efektif dengan penggunaan e-learning.16 Penelitian lain menemukan bahwa faktor yang mempengaruhi keterlibatan dosen di e-learning adalah efektivitas manajemen dan budaya kerja yang berlaku di perguruaan tinggi tersebut. Efektivitas manajemen yang dimaksud meliputi persiapan kuliah seperti penjadwalan kelas, bahan ajar dan tujuan pembelajaran. Sedangkan budaya kerja seperti penghapusan hirarki dan membangun kepercayaan antar karyawan dan dosen dapat meningkatkan efektivitas manajemen yang nantinya akan berpengaruh pada keterlibatan dosen di e-learning.17 Penelitian ini merupakan analitik yang menggunakan desain potong lintang (cross sectional). Pada penelitian ini variabel independen diukur distribusi dan frekuensinya dengan analisis univariat. Adapun variabel yang akan diukur dengan analisis univariat adalah variabel karakteristik responden yaitu usia, jenis kelamin, jabatan fungsional, tahun terbit NIDN, Persepsi Keaktifan Dosen dalam E-learning, dan Peran Dosen dalam Pemanfaatan E-learning. Variabel tersebut dianalisis dengan chi square untuk menilai hubungan antar variabel. Sampel dipilih menggunakan metode random sampling dengan penghitungan besar sampel minimal adalah 384 berdasarkan rumus Lemeshow dengan antisipasi sebesar 10% jumlah tersebut sehingga total besar sampel yang dibutuhkan adalah 400 responden. Instrumen dalam penelitian ini berupa kuesioner. Bagian pertama menjadi alat pengukuran variabel karakteristik responden, bagian kedua digunakan untuk mengukur variabel persepsi keaktifan dosen, sedangkan variabel peran dosen dalam pemanfaatan e-learning dihitung dari statistik pemakaian