Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Lengan Robot untuk Mata Pelajaran IPA di SDN Waru 3: Meningkatkan Pemahaman dan Keterlibatan dalam Pendidikan Dasar

Mahbubul Wathoni, Rabiatul Nurhasanah

Abstract


Penelitian ini mengeksplorasi pengembangan dan implementasi media pembelajaran berbasis lengan robot untuk mata pelajaran sains di SDN Waru 3, dengan fokus pada dampaknya terhadap pemahaman, motivasi, dan keterampilan pemecahan masalah siswa. Pendidikan sains tradisional sering kali menghadapi tantangan dalam melibatkan siswa dengan konsep-konsep abstrak dan mengembangkan keterampilan praktis. Mengintegrasikan robotika ke dalam kurikulum menawarkan solusi yang menjanjikan dengan memberikan pengalaman belajar yang interaktif dan langsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, yang melibatkan siswa kelas 5 SD. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis lengan robot secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep ilmiah, meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka, dan mendorong pengembangan keterampilan pemecahan masalah. Sifat interaktif robotika memungkinkan siswa untuk memvisualisasikan konsep-konsep abstrak, bereksperimen dengan aplikasi dunia nyata, dan berkolaborasi secara efektif dalam kegiatan pemecahan masalah. 

Kata kunci: Robot arm, media pembelajaran


Full Text:

PDF

References


Ahn, J., & Won, E. (2020). Pengaruh pendidikan pemrograman robotika terhadap pemikiran komputasi dan kreativitas siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Komputasi Pendidikan, 58(8), 1607-1631.https://doi.org/10.1177/0735633119886297

Altin, H., & Pedaste, M. (2021). Dampak pendidikan STEM berbasis robotika terhadap keterampilan pemecahan masalah dan sikap siswa sekolah menengah terhadap STEM. Jurnal Internasional Pendidikan STEM, 8(1), 1-15. https://doi.org/10.1186/s40594-021-00278-8

Alimisis, D. (2013). Robotika pendidikan: Pertanyaan terbuka dan tantangan baru. Tema-tema dalam Pendidikan Sains dan Teknologi, 6(1), 63-71.

Aris, B., & Çakıroğlu, Ü. (2022). Pengaruh kegiatan robotika terhadap pemahaman siswa sekolah dasar tentang konsep pengkodean dasar dan motivasi mereka terhadap pengkodean. Computers in Human Behavior, 126, 106987. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106987

Barker, B. S., & Ansorge, J. (2007). Robotika sebagai sarana untuk meningkatkan nilai prestasi dalam lingkungan pembelajaran informal. Jurnal Penelitian Teknologi dalam Pendidikan, 39(3), 229-243.

Benitti, F. B. V. (2012). Menjelajahi potensi pendidikan robotika di sekolah: Sebuah tinjauan sistematis. Komputer & Pendidikan, 58(3), 978-988.

Bers, M. U., Flannery, L., Kazakoff, E. R., & Sullivan, A. (2014). Pemikiran komputasi dan mengutak-atik: Eksplorasi kurikulum robotika anak usia dini. Komputer & Pendidikan, 72, 145-157. OECD. (2016). Bers, M. U., Flannery, L., Kazakoff,

Bers, M. U., Flannery, L., Kazakoff,E. R., & Sullivan, A. (2014). Pemikiran komputasi dan mengutak-atik: Eksplorasi kurikulum robotika anak usia dini. Komputer & Pendidikan, 72, 145-157.

Chang, C. W., Lee, C. Y., & Chen, G. D. (2021). Dampak pengintegrasian robotika ke dalam pembelajaran inkuiri sains terhadap penalaran ilmiah dan keterampilan pemecahan masalah siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi & Masyarakat Pendidikan, 24(1), 170-182.

Cheon, S. H., Shin, Y. J., & Kim, J. H. (2020). Pengaruh pendidikan STEAM berbasis robotika terhadap kreativitas dan minat siswa sekolah dasar terhadap STEM. Jurnal Asosiasi Pendidikan Sains Korea, 40(1), 111-121.

Choi, J. Y., & Lee, K. H. (2022). Efek dari kegiatan robotika yang tidak dicabut pada pemikiran komputasi dan kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar. Jurnal Sistem Pengolahan Informasi, 18(1), 227-242. https://doi.org/10.3745/JIPS.03.0013

Eguchi, A. (2016). Robotika sebagai alat pembelajaran untuk transformasi pendidikan. In Prosiding Konferensi Internasional ACM/IEEE ke-11 tentang Interaksi Manusia-Robot (pp. 215-216). IEEE Press.

Ford, M. J., & Minshall, T. (2019). Robotika di ruang kelas: Panduan untuk guru. Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE).

García-Valcárcel, A., & Caballero-González, M. (2021). Robotika dan pendidikan STEM: Tinjauan sistematis literatur. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 30(4), 639-657. https://doi.org/10.1007/s10956-021-09915-3

Grandgenett, N., & Nugent, G. (2019). Robotika dalam pendidikan dasar dan menengah: Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Pendidikan Teknologi, 30(2), 4-18. https://doi.org/10.21061/jte.v30i2.a.2

Hu, C. H., & Chen, C. M. (2022). Efek mengintegrasikan robotika ke dalam pembelajaran berbasis proyek pada pembelajaran dan motivasi STEM siswa sekolah dasar. Journal of Educational Computing Research, 60(3), 647-673. https://doi.org/10.1177/07356331211018559

Huang, C. Y., & Liaw, S. S. (2020). Dampak pembelajaran berbasis inkuiri yang ditingkatkan dengan robotika terhadap keterampilan inkuiri ilmiah dan sikap siswa sekolah dasar terhadap sains. Jurnal Internasional Pendidikan Sains, 42(12), 2029-2050. https://doi.org/10.1080/09500693.2020.1790652

Ioannou, A., & Makridou, E. (2021). Pengaruh pendidikan robotika terhadap kemampuan berpikir komputasi dan kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar. Educational Technology Research and Development, 69(4), 2049-2072. https://doi.org/10.1007/s11423-021-10015-w

Kim, C. W., & Kim, D. Y. (2020). Pengaruh pembelajaran berbasis robotika terhadap kreativitas, kemampuan pemecahan masalah, dan sikap siswa sekolah dasar terhadap sains. Jurnal Asosiasi Pendidikan Sains Korea, 40(6), 899-909.

Kumar, A. (2022). Robotika dalam pendidikan dasar: Panduan komprehensif untuk pendidik. Springer.

Lee, H. S., & Lee, J. W. (2021). Pengaruh instruksi sains terintegrasi robotika terhadap prestasi sains dan minat siswa sekolah dasar terhadap sains. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Sains, 30(1), 151-164. https://doi.org/10.1007/s10956-020-09882-4

Li, M., & Li, J. (2020). Dampak pendidikan robotika terhadap keterampilan berpikir komputasi siswa sekolah dasar: Sebuah studi perbandingan. Komputer & Pendidikan, 151, 103855. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103855 3

Lindmeier, A. M., & Sullivan, A. (2019). Anak kecil merancang dan merekayasa dengan robotika: Pendekatan pemecahan masalah yang menyenangkan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 47(1), 55-64. https://doi.org/10.1007/s10643-018-0912-0

Majeed, A., & Khan, M. A. (2022). Efektivitas robotika dalam meningkatkan pembelajaran STEM: Sebuah meta-analisis. Jurnal Teknologi Pendidikan & Masyarakat, 25(1), 204-220

Matarić, M. J. (2007). Robotika dasar. MIT Press.

Mubin, O., Stevens, C. J., Shahid, S., Al Mahmud, A., & Dong, J. J. (2020). Tinjauan penerapan robot dalam pendidikan. Teknologi, Pedagogi dan Pendidikan, 29(1), 1-14. https://doi.org/10.1080/1475939X.2019.1691599

Ng, D. T. K., & Leung, J. K. L. (2021). Dampak pembelajaran yang ditingkatkan dengan robotika terhadap motivasi belajar dan keterlibatan siswa sekolah dasar dalam sains. Jurnal Internasional Pendidikan Sains dan Matematika, 19(3), 551-570. https://doi.org/10.1007/s10763-020-10113-9

Nugent, G., Barker, B., Grandgenett, N., & Adamchuk, V. I. (2020). Dampak perkemahan musim panas robotika dan sensor terhadap minat dan efikasi diri siswa sekolah menengah dalam karier STEM. Jurnal Pendidikan STEM: Inovasi dan Penelitian, 21(1), 24-31.

OECD. (2016). Hasil PISA 2015 (volume I): Keunggulan dan kesetaraan dalam pendidikan. OECD Publishing

Papert, S. (1980). Mindstorms: Anak-anak, komputer, dan gagasan-gagasan hebat. Basic Books.

Piaget, J. (1950). Psikologi kecerdasan (The psychology of intelligence). Routledge.

Rocard, M., Csermely, P., Jorde, D., Lenzen, D., Walberg-Henriksson, H., & Hemmo, V. (2007).

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Motivasi intrinsik dan ekstrinsik: Definisi klasik dan arah baru. Psikologi Pendidikan Kontemporer, 25(1), 54-67. 12.

Sullivan, A., & Bers, M. U. (2016). Robotika di kelas anak usia dini: Hasil belajar dari kurikulum robotika 8 minggu di pra-taman kanak-kanak hingga kelas dua. Jurnal Internasional Pendidikan Teknologi dan Desain, 26(1), 3-20.

Wang, X., & Ching, Y. C. (2019). Dampak penggunaan robotika pendidikan terhadap hasil belajar siswa: Sebuah meta-analisis dari studi perbandingan. Educational Research Review, 27, 131-147.

Williams, D., Ma, Y., Prejean, L., & Ford, M. J. (2019). Pendamping Routledge untuk robotika pendidikan. Routledge

Xie, C., Ke, F., & Sharma, D. (2020). Efek robotika pada pembelajaran STEM siswa: Sebuah meta-analisis. Jurnal Penelitian Teknologi dalam Pendidikan, 52(4), 484-501


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ Indexed by:

Google Scholar

==============================================================================================================

Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Jl.KH. Ahmad Dahlan Cirendeu Ciputat Jakarta Selatan
Telp : 021 7424950
Fax : 021 7430756

E-ISSN: 2745-6080

==============================================================================================================

Powered by Puskom-UMJ