Mengidentifikasi dan Mengatasi Kesulitan Pemahaman Kosakata melalui Kegiatan Interaktif di Kelas Bahasa Inggris SMP Muhammadiyah Al Mujahidin
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mengatasi kesulitan pemahaman kosakata melalui kegiatan interaktif di kelas bahasa Inggris. Sebagai metode penelitian digunakan studi perjuangan kelas di kelas VII dan VIII SMP Muhammadiyah Al Mujahidin. Hasilnya menunjukkan bahwa kosakata siswa meningkat secara signifikan setelah kegiatan interaktif. Penelitian ini akan membantu meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa. Penelitian tindakan kelas digunakan sebagai metode penelitian yang berfokus pada pemecahan masalah tertentu dalam pembelajaran kosakata bahasa Inggris. Studi ini menemukan bahwa kegiatan interaktif dapat menjadi strategi yang efektif untuk mengatasi kesulitan pemahaman kosakata bahasa. Kelas bahasa Inggris Pentingnya penelitian ini terletak pada penggunaan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan interaksi aktif untuk meningkatkan pemahaman kosakata. Metode penelitian yang digunakan adalah studi tindakan kelas dengan siswa kelas VII dan VIII sebuah sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui observasi, tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan terbesar siswa adalah memahami arti kata dalam konteks, dan aktivitas interaktif seperti permainan kata, dialog, dan peta konsep membantu siswa memahami kosa kata dengan lebih baik.
Full Text:
PDFReferences
Brown, H. D. (2001). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy. Longman. ”prinsip-prinsip dasar dalam pembelajaran bahasa, termasuk strategi untuk mengatasi kesulitan pemahaman kosakata”
Brown, L. K. (2018). Interactive Learning Strategies for English Language Teaching. Cambridge University Press.
Nation, I. S. P. (2001). Learning vocabulary in another language. Cambridge University Press. “teori dan praktik pembelajaran kosakata dalam bahasa kedua, termasuk strategi mengatasi kesulitan kosakata”
Richards, J. C., & Renandya, W. A. (2002). Methodology in language teaching: An anthology of current practice. Cambridge University Press. metode pengajaran bahasa, termasuk penggunaan kegiatan interaktif untuk meningkatkan pemahaman kosakata.
Smith, J. (2015). The Importance of Vocabulary Acquisition in English Language Learning. Journal of Language Studies, 10(2), 45-58. pengajaran bahasa Inggris kepada pelajar muda, dengan penekanan pada teknik-teknik interaktif untuk meningkatkan pemahaman kosakata.
Thornbury, S. (2002). How to Teach Vocabulary. Pearson Education. teknik dan kegiatan interaktif untuk pengajaran kosakata yang efektif di kelas bahasa Inggris.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Redaksi Prosiding SEMNASFIP
Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Jalan K.H. Ahmad Dahlan, Cirendeu, Ciputat, Tangerang Selatan, Provinsi Banten
Telepon: 021 7442028 Email: fip@umj.ac.id
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
