PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DENGAN METODE DRILL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Article Sidebar

PDF
Published: Jun 30, 2021
DOI: https://doi.org/10.24853/fbc.7.1.77-84
Keywords:
Hasil Belajar Matematika Metode Pembelajaran Drill Model Pembelajaran Mind Mapping

Main Article Content

Cahyawati Cahyawati
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Viarti Eminita
Universitas Muhammadiyah Jakarta

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa sehingga penulis tergerak untuk menerapkan model pembelajaran mind mapping dan metode drill yang diharapkan mampu menjadi solusi dalam proses pembelajaran. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran mind mapping dan metode drill terhadap hasil belajar matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre-experimental design yang berbentuk One Group Pretest-Posttest Design. Sampel pada penelitian ini adalah kelas VIII-6 MTs Negeri 1 Jakarta. Instrumen yang digunakan berupa instrumen tes. Instrumen tes menggunakan tes uraian untuk soal pretest dan posttest. Instrumen tes dibuat sebanyak 15 soal yang disesuaikan dengan indikator materi statistika dan indikator hasil belajar. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar matematika siswa pada pretest dan posttest terdapat perbedaan dan dapat ditunjukkan dalam perhitungan uji hipotesis uji-t paired sample dengan  atau 12,61 > 1,714 yang berarti bahwa  ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran mind mapping dan metode drill berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa.

Article Details

Issue
Vol. 7 No. 1 (2021): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Section
Articles

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

 

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

References

Buzan, T. 2008. Buku Pintar Mind Map. Terjemahan oleh: Susi Purwoko. Jakarta: Gramedia

Fadilah, A. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika. Vol. 1(2), pp: 1-12

Halimah, N. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Mind Mapping Berbasis Etnomatematika terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik SMK PERINTIS ADILUHUR Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi

Hamzah, Ali dan Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Jihad, A dan Haris, A. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Kadir. 2015. Statistika Terapan (Konsep, Contoh dan Analisis Data dengan Program SPSS/Lisrel dalam Penelitian). Jakarta: PT Raja Grafindo

Riduwan. 2015. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan, dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta

Safitri, AD dan Rahmi S. 2019. Pengaruh Mind Mapping Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 12 Tarakan. Jurnal Bimbingan dan Konseling Borneo. Vol 1(1), pp: 19-22.

Setyaningsih, L. 2016. Pengaruh Metode Drill (Latihan) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTS ARRAHMAH PAPAR pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Tahun Pelajaran 2015/2016. Artikel Skripsi.

Siregar, S. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi dengan Perbandingan Manual dan SPSS. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Warti, E. 2016. Pengaruh Motivasi Belajar Matematika Siswa di SD Angkasa Halim Pernada Kusuma Jakarta Timur. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut Vol. 8 (3), 2086-4280.