PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERINTEGRASI KEISLAMAN UNTUK MELATIH KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL KELAS VII SMP

Main Article Content

Umi Lailatus Sa'adah
Mutiara Arlisyah Putri Utami

Abstract

The research aimed to develop a Student Worksheet (LKPD) integrated with Islamic values to train mathematical literacy skills in social arithmetic for Year 7 secondary school students, ensuring it was both feasible and practical. The study was conducted in Year 7 at MTs Darul Falah Banyuwangi. The research method employed was Research and Development (R&D) using the ADDIE development model, which encompassed the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. During the analysis stage, data were collected on initial problems in mathematics education. The design stage involved the process of designing the Student Worksheet to be developed. The development stage consisted of producing the product based on the design that had been previously created, adjusted according to feedback and validation by expert validators. Once the product was deemed feasible, the implementation stage followed, where the developed product was applied in the learning process. The final stage, evaluation, involved assessing the tested product to determine its practicality. The data collection techniques employed included interviews and questionnaires. The data analysis technique used involved calculating the percentage of feasibility and practicality. The product evaluation was carried out by five expert validators: subject matter experts, media experts, evaluation experts, integration experts, and learning experts. The research findings revealed that the developed product had an average feasibility percentage of 91.04%, categorised as highly feasible. Additionally, the findings indicated that the product had an average practicality percentage of 87.48%, also categorised as highly practical for use.

Article Details

Section
Articles

References

Afriyanti, I. (2018). Pengembangan Literasi Matematika Mengacu PISA Melalui Pembelajaran Abad Ke-21 Berbasis Teknologi. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Al-Faqih, K. M. S. (2017). A Mathematical Phenomenon in the Quran of Earth-Shattering Proportions: A Quranic Theory Based On Gematria Determining Quran Primary Statistics (Words, Verses, Chapters) and Revealing Its Fascinating Connection with the Golden Ratio. Journal of Arts and Humanities, 6(6), 52. https://doi.org/10.18533/journal.v6i6.1192

Antariksa, W. F., Fattah, A., & Utami, M. (2022). Evaluasi Program Pendidikan Pesantren Mahasiswa Model CIPP (Context, Input, Process, Product). Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(01).

Astuti, Y., Bennu, S., & Paloloang, B. (2018). Identifikasi Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas VII SMPN Model Terpadu Madani pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 5.

Daryanto, & Dwicahyo, A. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Silabus, RPP, Bahan Ajar). Gaya Media.

Firdaus, A., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 187–200. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.871

Hera, R., & Sari, N. (2015). Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY 2015 713 Literasi Matematika: Apa, Mengapa dan Bagaimana?

Irsalina, A., & Dwiningsih, K. (2018). Practicality Analysis of Developing the Student Worksheet Oriented Blended Learning in Acid Base Material. JKPK (Jurnal Kimia Dan Pendidikan Kimia), 3(3), 171. https://doi.org/10.20961/jkpk.v3i3.25648

Jamal, F. (2014). Analisis Kesulitan Belajar Siswadalam Mata Pelajaran Matematika padaMateri Peluang Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Meulaboh Johan Pahlawan. Jurnal Pendidikan Matematika, 18–36.

Jumarniati, Baharuddin, M. R., & Firman, S. (2021). Deskripsi Kemampuan Literasi Matematis pada Materi Aritmatika Sosial Berdasarkan Gender. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 123–132.

Kementerian Pendidikan Nasional. (2010). Pengembangan Budaya dan Karakter Bangsa. Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum.

Khotimah, K., & Aini, K. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Problem-Based Learning (PBL) untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(1), 90–99. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i1.9840

Lestari, D., Setyarsih, W., Fisika, J., Matematika, F., Ilmu, D., & Alam, P. (2020). Kelayakan Instrumen Penilaian Formatif Berbasis Literasi Sains Peserta Didik Pada Materi Pemanasan Global. Ino, 09(03), 561–570.

Maskur, R., Permatasari, D., & Rakhmawati, R. M. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Rhythm Reading Vocal pada Materi Konsep Pecahan Kelas VII SMP. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 78–87. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23562

OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. OECD. https://doi.org/10.1787/b25efab8-en

Osin, A. E., Sesanti, N. R., Marsitin, R., Matematika, P., Malang, U. K., Guru, P., & Dasar, S. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Discovery Learning Pada Materi Aritmetika Sosial. Seminar Nasional FST. Vol 2).

Purwati, R. I., Lukman, H. S., & Imswatama, A. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis PBL Dengan Pendekatan RME Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa. Asimetris: Jural Pendidikan Matematika Dan Sains, 02(01), 23–30.

Rosyana, T., Siliwangi, I., Terusan Jenderal Sudirman, J., & Barat, J. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(3). https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i3.675-682

Saputri, D., Mellisa, Hidayati, N., & Fauziah, N. (2023). Lembar Validasi: Instrumen yang Digunakan Untuk Menilai Produk yang Dikembangkan Pada Penelitian Pengembangan Bidang Pendidikan. Biology And Education Journal, 3(2), 133–151.

Sari, N. (2015). Literasi Matematika: Apa, Mengapa dan Bagaimana? Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY.

Septian, R., Irianto, S., & Andriani, A. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Berbasis Model Realistic Mathematics Education. 5(1), 59–67.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan) (A. Nuryanto, Ed.; Edisi ke-3). Alfabeta,cv.

Syafruddin, I. S., Khaerunnisa, E., & Rafianti, I. (2022). Pengembangan E-LKPD untuk Mendukung Kemampuan Literasi Matematis pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3214–3227. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1727

Tasrif. (2022). Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran social studiesdi sekolah menengah atas. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 10(1), 50–61.

Tussholeha, Zakia. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Pada Materi Aritmatika Sosial.

Utomo, E. P. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis Komik untuk Meningkatkan Literasi Ekonomi Peserta Didik. In Jurnal Penelitian Pendidikan (Vol. 35).

Widodo, S. (2017). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatakan Keterampilan Penyelesaian Masalah Lingkungan Sekitar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26.

Yunitasari, H. U. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) IPA Terpadu Berpendekatan SETS dengan Tema Pemanasan Global untuk Siswa SMP.