PROSES PEMECAHAN MASALAH MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA STKIP PAMANE TALINO

Article Sidebar

PDF
Published: Jun 30, 2018
DOI: https://doi.org/10.24853/fbc.4.1.87-96
Keywords:
Proses Pemecahan Masalah Polya Hasil Belajar

Main Article Content

Rahmat Winata
STKIP Pamane Talino
Rizki Nurhana Friantini
STKIP Pamane Talino

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pemecahan masalah pada mahasiswa Pendidikan Matematika semester 3 STKIP Pamane Talino yang memperoleh prestasi akademik tinggi, sedang, dan rendah pada mata kuliah Statistika Lanjut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pemilihan subjek dilakukan dengan purposive sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh dari kegiatan tes dan wawancara. Tehmik validasi yang dilakukan dengan menggunakan metode triangulasi. Dalam penelitian ini, proses pemecahan masalah terdiri atas empat tahapan yaitu: memahami masalah (understanding the problem), membuat rencana (making a plan), melaksanakan rencana (carrying out the plan), dan melihat kembali (looking back). Hasil dari penelitian ini menunjukkan mahasiswa yang mempunyai prestasi akademik tinggi sudah melaksanakan tahap-tahap pemecahan masalah dan dapat memahami masalah dengan baik tetapi belum benar-benar memahami materi sehingga hasil dari pemecahan masalah salah.  Sedangkan untuk mahasiswa dengan prestasi akademik sedang belum dapat memahami soal dengan baik. Selain itu juga belum benar-benar memahami materi dan kurang teliti dalam menghitung sehingga hasil dari pemecahan masalah salah. Lebih lanjut, yang mempunyai prestasi akademik rendah belum memahami masalah dengan baik dan belum dapat melaksanakan tahap-tahap pemecahan masalah secara maksimal. Selain itu juga belum memahami materi karena metode yang digunakan tidak sesuai untuk memecahkan masalah tersebut.

Article Details

Issue
Vol. 4 No. 1 (2018): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Section
Articles

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

 

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

References

Aufin, Mohammad. 2012. “Komunikasi dan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika”. Jurnal Psikologi. Vol. 1, No. 2, Hal 94-110, Agustus 2012.

Firdaus, Hana Puspita Eka. 2017. “Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Belajar”. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya II (KNPMP II) Universitas Muhammadiyah Surakarta. Surakarta: 18 Maret 2017.

Pellerin, J. E. 2012. “Improving Mathematical Reasoning and Discourse trough Problem Solving”. University of South Florida St. Petersburg Student Research Journal. Vol. 2, Issue 1, Pp. 1-14.

Rasiman. 2011. “Leveling Of Students Critical Thinking Abilities In Mathematics Problem Solving In Line With Gender Differences”. Prosiding International Seminar and the Fourth National Conference on Mathematics Education 2011 “Building the Nation Character through Humanistic Mathematics Education”. Department of Mathematics Education, Yogyakarta State University. Yogyakarta: 21-23 Juli 2011.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryana, A. 2012. “Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Lanjut (Advanced Mathematical Thinking) dalam Mata Kuliah Statistika Matematika 1”. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta: 10 November 2012.

Widodo, Sri Adi dan Sujadi, A. A. 2015. “Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Memecahkan Masalah Trigonometri”. Jurnal Sosiohumaniora. Vol. 1, No. 1, April 2015.

Zhu, Z. 2007. “Gender Differences in Mathematical Problem Solving Patterns: A Review of Literature”. International Education Journal. Vol. 8, No. 2, Pp. 187-203. ISSN: 1443-1475.