PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

Article Sidebar

PDF
Published: Aug 24, 2021
DOI: https://doi.org/10.24853/fbc.7.1.45-50
Keywords:
Augmented Reality Kemampuan Pemahaman Matematis Gaya Belajar.

Main Article Content

Nur Indah Larasati
) SDN Joglo 08 Pagi, Jl. Mawar No. 100 RT 006/06 Kel. Joglo Kec. Kembangan, Kota Administrasi Jakarta Barat, Daerah Khusus Ibukota Jakarta,11640
Nurbaiti Widyasari
(Scopus ID: 57200721277) Universitas Muhammadiyah Jakarta
http://orcid.org/0000-0002-3183-3983

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa melalui media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) dalam hal gaya belajar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah The One-Group Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SDN Cirendeu 01 sebanyak 202. Sampel penelitian ini adalah 30 siswa yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Dimana instrumen tes berbentuk tes kemampuan pemahaman matematis dan non-tes dengan angket gaya belajar dan observasi. Analisis data kemampuan pemahaman matematis siswa dilakukan dengan uji One Way Anova menggunakan SPSS 16. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji hipotesis menggunakan uji ANOVA satu jalur dengan nilai signifikansi penggunaan AR sebesar 0,065. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran AR dapat meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa tetapi tidak ada perbedaan dalam gaya belajar siswa

Article Details

Issue
Vol. 7 No. 1 (2021): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Section
Articles

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

 

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

Author Biography

Nurbaiti Widyasari, (Scopus ID: 57200721277) Universitas Muhammadiyah Jakarta

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu PendidikanUniversitas Muhammadiyah JakartaGoogle ScholarOrchid

References

Alan, U. F., & Afriansyah, E. A. (2017). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition Dan Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 67–78. https://doi.org/10.22342/JPM.11.1.3890.67-78

Atmajaya, D. (2017). IMPLEMENTASI AUGMENTED REALITY UNTUK PEMBELAJARAN INTERAKTIF. ILKOM Jurnal Ilmiah, 9(2), 227–232. https://doi.org/10.33096/ilkom.v9i2.143.227-232

Bire, A. L., Geradus, U., & Bire, J. (2016). PENGARUH GAYA BELAJAR VISUAL, AUDITORIAL, DAN KINESTETIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 44(2), 128164. https://doi.org/10.21831/jk.v44i2.5307

Muhassanah, N., Sujadi, I., & Riyadi. (2014). Analisis Keterampilan Geometri Siswa dalam Memecahkan Masalah Geometri Berdasarkan Tingkat Berfikit Van Hiele. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(1), 54–66. Diambil dari https://www.google.com/search?q=Muhassanah%2C+N.A.%2C+Sujadi%2C+I.%2C+Riyadi

Priyambodo, S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Metode Pembelajaran Personalized System Of Instruction. Jurnal “Mosharafa,” 5(1), 10–17.

Radiusman, R. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 6(1), 1–8. Diambil dari https://jurnal.umj.ac.id/index.php/fbc/article/view/4800

Sutikno, S. (2013). Belajar dan Pembelajaran upaya kreatif dalam mewujudkan pembelajaran yang berhasil. Lombok: Holistica.

Thobroni, M. (2015). Belajar & Pembelajaran: Teori dan Praktik. Yogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Widyasari, N., & Hayyun, M. (2017). Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta.

Widyasari, N., & Soptianingrum, M. (2019). Enhancing Students’ Mathematical Unerstanding of Three Dimension Through PABARU Tools Aid. In Educational Initiatives Research Colloquium: (hal. 82–83).